摘 要：应用型高校音乐学专业的教学目标在于培养学生的舞台表演能力和基本教学能力。已实施的学分制对音乐学专业凸显教学成效推动力不足，需要引入导师制来加强教学过程中教师的导引作用，从而增进学生的学习积极性。基于本科生导师制在应用型高校音乐学专业可选用的程式和可借鉴的案例缺少，所以，构想该制度科学的实施更具有研究意义和实践价值。

关键词：应用型高校;音乐学;本科生导师制;研究意义;实践价值

中图分类号：G642.4  文献标识码：A  文章编号：16721101（2020）03010004

收稿日期：2019-11-06

基金项目：2017年度安徽省高等学校教学研究重点项目”审核评估视阈下高校本土音乐课程的建设与实践研究——以黄山学院音乐学专业为例”（2017jyxm1360）;2018年度安徽省高等学校省级教学研究一般项目“徽州民间乐舞融入高校舞蹈教学的理论和实践研究”（2018jyxm1214）

作者简介：史一丰（1980- ），男，浙江湖州人，副教授，硕士，研究方向：音乐学。

Abstract： The teaching goal of music science in applied college and vniversity isto cultirate studentsstage performance ability and basic teaching ability. At present， the credit system that has been implemented for the teaching of music major， highlighting the lack of impetus， we need to introduce the tutorial system to strengthen the guiding role of teachers in the teaching process， so as to enhance the enthusiasm of students in learning. However， at the present stage， there are few programs and cases that can be used to implement the undergraduate tutorial system for the major of musicology in application-oriented universities. Therefore， it is of more research significance and practical value to conceive the implementation of the undergraduate tutorial system for the major of musicology in application-oriented universities.

Key words：Application-oriented universities; Musicology; Undergraduate tutorial system; Research significance; Practical value

應用型高校与研究型、教学型高校的主要区别在于应用型高校重在培养学生的动手能力。然而，这不否定理论学习的重要性。与专科高职教育相比，应用型高校人才培养的学历层次为本科，培养过程强调教师自身学识水平、科研能力与培养学生动手能力协调发展。也就是说，教师的职责不是纯粹的教学，学生的学习也不仅仅是吸收书本知识，两者都需要提升到一个新的高度，而能撑起这个高度的垫脚石就是改革学分制一统天下的局面，引入本科生导师制度。……