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对中职学前教育专业钢琴课教学的思考

2020-07-18吕娜

发明与创新·职业教育 2020年7期
关键词:钢琴课学前教育中职

吕娜

摘 要:现阶段,教育体系不断健全,中职教育的发展水平也在持续性地提升,中职教育整体上能够创造的价值都在不断巩固。相对而言,中职学前教育专业钢琴课教学,在难度上较高,同时需要考虑到很多影响因素,必须坚持从长远的角度来考虑,坚持对教学体系进行改革,并且在钢琴课程的内容设计、锻炼方法,以及学生的能力成长方面,得到足够的保障。

关键词:中职;学前教育;专业;钢琴课;教学

从目前所掌握的情况来看,中职学前教育专业钢琴课教学的很多内容,都要坚持从长远的角度来出发,针对各方面的影响因素,采用有效的措施来调整,规避同类问题的反复出现。但是,中职学前教育专业钢琴课教学的创新难度并不低,而且在很多工作的开展过程中,必须做出更好的转变、优化,尤其是在先进的理念融合过程中,必须减少中职学前教育专业钢琴课教学的漏洞,给出足够的依据,并且努力在未来的教育发展上,取得更好的成绩。

一、中职学前教育专业钢琴课教学的现状

新时代来临以后,中职教育的发展速度不断加快,而且在很多专业课程的锻炼、专业人才的培养方面,都可以取得非常不错的成就。结合以往的教学经验和当下的教学标准,中职学前教育专业钢琴课教学的现状,主要表现在以下几个方面:第一,日常教育的落实,虽然在重视程度上有所提升,但是对于教育的长远规划,以及各类教育问题的解决,包括今后教育的难题应对等,并没有通过正确的策略来完善,这就在很大程度上,导致中职学前教育专业钢琴课教学陷入到较大的困境当中,并且在很多问题的持续解决上,都没有办法取得突出的结果。第二,中职学前教育专业钢琴课教学的各项措施执行,缺少合理的搭配与调整,在大部分情况下,仅仅是按照固有的思维来落实,与学生的沟通较少,针对人才的素质提升,遇到了更多的问题。

二、中职学前教育专业钢琴课教学的对策

(一)加强自信的树立,激发学生的兴趣

从主观角度来分析,中职学前教育专业钢琴课教学的落实,必须从长远的角度来考虑,尤其是在学生的自信心树立方面,更保持高度的关注。第一,在中职学前教育专业钢琴课教学的初期阶段,要进行详细的讲解和丰富的锻炼,坚持让学生从自己的特长角度来出发,这样对于自身的信心建立,可以奠定坚实的基础,掌握弹钢琴的基础,包括简单地应用性乐理知识和识别音符的高低与识别音符的时值等。第二,学生的兴趣激发,必须在教学的方式上,做出科学的调整。如我们要坚持在学生掌握的知识过程中,采用不同的赛事竞技来完成,最大限度地保障学生的拓展成绩,不要总是局限在固有的思维上,这样并不能得到较高的突破。

(二)加强基本功锻炼

就中职学前教育专业钢琴课教学本身而言,基本功是不可或缺的组成部分,而且对于学生的成绩提升,以及自身的综合能力巩固,都会产生特别大的影响,对于该方面出现忽视的情况后,必定会影响到人才的培育质量。第一,在中职学前教育专业钢琴课教学的进行过程中,基本功方面的锻炼,一定要长期开展。第二,基本功的锻炼过程中,一定要让学生充分认识到自己的不足。如基本功能够直接反应出学生的优势、劣势,尤其是在劣势的弥补过程中,不能有任何的放松,在自己状态最好的学习情况下,去不断地弥补和调整,最终在中职学前教育专业钢琴课教学的水平上,得到更好的提升,坚持为学生发展负责。如在音阶琶音练习中,需要掌握规律,使用多种练习方式,让学生形成习惯,这样才能发挥效果。

(三)结合职业需求,完善教学内容

当代的中职学前教育专业钢琴课教学,已经能够在正确的路线上进行操作,但是考虑到未来可能产生的影响力较大,我们还是需要在教学的内容上,进行不断地完善,尤其是对职业的需求,进行更好地结合,这样能够在教学的综合效果上,取得更好的巩固。第一,在中职学前教育专业钢琴课教学的过程中,对于钢琴的职业方向,以及自身的艺术追求,都要积极搜集,结合不同的案例特点,融入到中职学前教育专业钢琴课教学的差异性内容上,这对于学生的技能发挥,以及自身的能力调整,包括未来的学习改善,都可以奠定堅实的基础。如一些学生在职业生涯发展中,需要具备一定的即兴伴奏能力,对于学生的乐理知识和钢琴技巧熟练度、弹奏经验都有一定的要求。在教学中,需要注意这方面的内容,合理安排乐理和即兴伴奏课程。第二,中职学前教育专业钢琴课教学的内容完善,在于加强多媒体教学,并且带领学生去参观各类艺术馆,或者是参加不同类型的赛事,要让学生的眼界,得到更好的改善。

我国在中职学前教育专业钢琴课教学方面,表现出高度的关注,很多问题的综合解决效果,都能够由此来大幅度地提升,并且在各项不足的弥补上,可以通过正确的策略、方法来完善,整体上创造的价值非常显著。未来,要继续对中职学前教育专业钢琴课教学,进行不断地探讨,提出一些可靠性较高的方案,在教学的受欢迎程度上,得到更好的巩固。

参考文献

[1] 张鸽.中职学前教育专业钢琴集体课教学的思考与探索:以儿歌弹唱教学为例[J].教育科学论坛,2019(27):75-77.

[2] 郑敏.关于中职学校学前教育专业钢琴集体课教学的思考[J].西部素质教育,2018,4(14):198-199.

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