肖雪

【摘要】语文是小学基本学科之一，对培养学生人文主义内涵有重要意义。主题阅读能够将同属于一个主题的课文串联在一起，在实际应用过程中，不仅能够调动学生的积极性，而且能够较大程度提高教学效率，较之传统教学模式，主体阅读更加全面化，针对性更强。文章详细分析了将主题阅读应用于小学语文教学工作中的实际情况。

【关键词】小学语文;主题阅读;现状分析;价值和意义;实践策略

语文的学习较之其他科目比较特殊，主要围绕“读”与“写”进行。对于小学语文教学来说，教学模式起到了至关重要的作用，但从实际情况来看，当下语文教学模式存在着较大的不足，影响了教学效率的提升。主题阅读是当前创新型模式的一种，能够帮助学生提升语文学习兴趣，为小学语文高效课堂的建立提供重要帮助。

一、主题阅读的含义

现阶段的小学语文教材均是教育部门根据学生的实际情况与理解能力进行科学编排的，该种布局方式能够有效提高学生对主题阅读的参与度，推动了学生的阅读理解能力和综合素质的全面提升。主题阅读就是在确定一个主题后，教师引导学生以该主题为中心，充分结合课内外材料从多方面对该主题进行剖析解读，让学生从多个角度对该主题进行全面理解，并提升学生的独立思考能力以及综合学习水平，进而提高教学效率和质量。

二、小学语文主题阅读的价值和意义

1.培养学生的阅读兴趣

在开展语文阅读教学时，教师需尊重学生在课堂上的主体地位，并把培养学生的自主阅读学习能力作为教学重点。在主题阅读过程中，不同的文章的内容是不同的，每个学生都有个体化差异，其需求与兴趣爱好都有一定的差异性，在对文章进行对比阅读后，学生更容易发现自身阅读的实际需求和兴趣点，这一点便不同于传统教学方法。在传统教学中，教师督促学生阅读某一单元的课文，学生的依从性相对较低;但在开展主题阅读后，学生能够深入了解这一单元主题的内容，并对作者留下的悬念产生兴趣，从而积极、主动地投入到这一主题单元的学习中。主题阅读的深入应用，抓住了小学生的年龄特点，激起了其求知欲、探索欲，进而提升了其学习兴趣。

2.提高学生的阅读理解能力

小学生理解能力较弱，教师需在该阶段加强对学生阅读能力的培养，并养成良好的阅读习惯，从而为后期的整体学习打下坚实的基础。阅读本身就是一项较为基础的技能，更是促进学生前往更高层次的阶梯，因此为了促进学生阅读能力的有效提高，教师需针对每个学生的个体化差异制订合理的教学计划。学生通过主题阅读学习后，能够对自己感兴趣的文章与知识点进行有效吸收，从而有利于自身综合素养的全面提升。

例如在对《开国大典》进行教学时，教师可以组织“爱国主义”主题阅读活动，将董存瑞“舍身炸碉堡”、邱少云“抗美援朝”、林则徐“虎门销烟”、刘胡兰“组织参与妇女革命工作”等阅读材料呈现给学生，让学生对这一系列材料展开阅读，并通过这些革命先驱的事迹感受到中国人民的爱国精神与献身精神，在增加学生文化底蕴的同时，树立其人文素养。学生在阅读过程中，会全身心投入到文章情境当中。教师可以适当提出一些和教学目标相关的问题，让学生从多角度进行思考和理解，进而提高阅读理解能力，并促进学生综合素养的全面提升。

3.开阔学生的视野，提高学生的写作能力

在开展主题阅读时，教师起到正确的引导作用，教学目标较为明确，师生之间的交流互动较较多，能够让学生在短时间内提升认知理解能力与感悟能力，并积累丰富的知识，为后期的写作提供较为优质的素材。在后期学习过程中遇到该方面的写作主题的时候，学生能够对以往所学的内容进行回忆，并发挥想象力，有话可说，且素材内容较为丰富，所表达的意思更加明确。在开展教学时，教师可以将课堂完全交给学生，让学生在阅读时找到自信心。教师可引导学生从多个角度对文章进行阅读，提升自主学习能力，帮助学生积累更多的优美语句，为写作能力的提升提供帮助。

4.提高学生的语文素养

主题阅读因目标较为集中，且学生能够全方位地参与其中，加上教师进行有效引导，学生之间沟通互动，能够在较短的时间内提升学生对该内容的认识，学生在积累了知识的前提下教师再进行相应的帮助，其语文素养与综合能力的提高是毋庸置疑的。教师在教学中对阅读内容进行深入剖析，让学生可以有效地理解和掌握，得到收获。大量的阅读是提升学生语文素养的有效途径。课外阅读是语文教学的延伸，能够增加学生的阅读量，拓展其语文内涵，发展其思维理解能力。

三、小学语文主题阅读教学的实践策略

1.对教材的主题进进深入阅读

在小学语文学习过程中，教材是教学开展的重要前提。当前的语文教材符合小学阶段学生理解和学习的特点，都是以单元的形式来开展主题学习的。教师可以将课本作为切入点，根据每个单元的主题展开深入教学。例如人教版五年级上册第六單元，其中《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》这三篇课文都是表达父母对孩子的深切关爱以及望子成龙的期望。在实际教学过程中，教师可以围绕这类主题将这三篇文章进行融合，选择较为合适的阅读教学方法，让学生对文章有更深层次的理解。同时，教师在教学过程中，需要根据学生的阅读理解能力不断完善教学模式，引导学生针对不同的文章选择合适的阅读技巧和方法，从而提高学生对文章的整体理解能力。此外，教师还应注重“量变引起质变”，为学生推荐一些适合的课外书籍，将课堂所学阅读方法应用于课外阅读中，深入锻炼学生的阅读能力，同时通过加强对课外内容的阅读，可以进一步增加阅读量，让学生积累更多的语文知识。

2.树立现代教学理念

目前，多数语文教师在教学理念方面依然存在着较大的不足，影响了教学效率的提升。“意识是行动的基础”，在教学过程中，部分教师依然使用较为传统的教学方法，甚至将课堂变为了“一言堂”。传统教学方法虽然能够提升学生的兴趣，但仅是暂时的，久而久之便会逐步降低学生积极性。但也不能完全否认传统教学方法的应用价值。语文教师应树立现代化教学理念，将课堂还给学生，以学生为主体。基于此，若想提高学生的人文素养及综合能力，需从根本上进行改进。例如，制订多元化的教学计划，在课堂上进行情境教学，利用多媒体技术在课堂上播放和教学内容相关的视频等影音文件，让学生在轻松愉悦的氛围中提升对语文学习的积极性，从而有效提升教学质量和效率。

3.加强重视学生的“读”与“写”的联系，将阅读和写作同步进行

在语文教学中，“读”与“写”是主要内容，与学生未来发展息息相关。主题阅读作为当下应用价值较高的教学模式，能够以“主题”的方式激发学生的认知能力，让学生能够主动根据单元主题去思考、探索。主题阅读教学不僅可以加深学生对文章的理解，而且可以激发学生自主思想，加深对单元主题的理解。教师可以让学生在此基础上进行写作，例如根据课文《慈母情深》的主题进行写作，该文章主要讲述了母亲在家庭条件极为艰苦的情况下，省吃俭用为孩子购买书籍，满足孩子的求知渴望。学生可以回忆现实生活中父母对自己的关爱，为自己创造优质的生活条件付出的努力，并以“感恩父母”为主题进行写作，提升自己的写作能力。总之，利用主题阅读将阅读与写作密切联系起来，能够促进学生阅读理解能力和写作能力同步提升。

四、结语

综上所述，在语文教学过程中，教学模式起到了至关重要的作用。主题阅读是语文教学模式的一种，较之传统教学模式，不仅具有较强的逻辑性，而且能够有效提高学生的学习兴趣、自主学习能力，更能够促进学生综合能力的全面提升。本篇文章中，笔者详细分析了语文教学现状，并为主题阅读教学法的实施提出了相应措施，希望能够为语文高效课堂的建立提供帮助。

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