周海艳

摘 要：新课程改革背景下的高中英语教学更为重视学生综合能力、核心素养的提升，因而教师必须要根据学生的实际学习水平和认知特点科学设计教学活动，改革教学方法，让教学贴近学生，引导学生积极主动参与学习，从而有效提高高中英语教学质量。基于此，本文将就新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策展开探讨，期望能为相关从业者提供一些有益启示。

关键词：高中英语;新课程改革;问题与对策

引言：

高中英语是高中阶段一门重要学科，是培养学生优秀表达能力，拓展其国际视野的有力工具。在新课改逐步深化的今天，高中英语教学也取得了一定的成效，但是仍旧有诸多问题，阻碍着高中英语教学的进一步改革和完善。因此，在实际教学中，教师有必要深入分析新课程改革背景下高中英语教学中存在的问题，并有针对性地提出解决对策，以此促进高中英语教学良性改革，为学生高效学习奠定坚实基础。

一、新课程改革下高中英语教学存在的问题

（一）教学理念改变滞后于教学改革进程

新课程改革背景下，高中英语教学存在的首要问题，就是教师的教学理念变化滞后于教学改革进程。因应试教育理念深入人心，因而在素质教育深化的今天，仍旧有很多高中英语教师的教学理念未完全转变，在实际教学中将教学重点聚焦于课程内容的讲授上，忽略学生的学习感受，未与学生形成良性互动，导致学生学习积极性得不到提升，从而大大降低了高中英语的教学效率。

（二）教师未完全实现由主体到主导的变化

新课程改革背景下，高中英语教学存在的另一问题就是，教师未完全实现由主体到主导的变化。在传统高中英语课堂中，教师占据着主体地位，因而学生处于被动接受知识的状态，学习自主性和积极性被压制。这种教学模式下学生不仅感受不了学习的乐趣，且还会对学习产生强烈的抵触和反感，继而严重影响最终的教学效果。

（三）教师专业素养有待提升

高中英語教学效果与高中英语教师的专业素养是息息相关的。但是从新课程改革下高中英语教学现状来看，有很多高中英语教师的专业素养都有待提升，责任意识也有待加强，在实际教学中过于循规滔距，不能根据教学需要和教学改革变化而调整教学，导致教学质量得不到提升，学生发展受到严重阻碍。因此，教师专业素养不高，也是新课程改革下高中英语教学存在的另一重要问题。

二、新课程改革下解决高中英语教学存在问题的对策

（一）全面改变教学观念

新课程改革下解决高中英语教学存在的问题的首要对策，是督促教师全面改变教学观念，树立新时代教育观。首先，从课程观角度来讲，高中英语是一门人文性和工具性并兼的学科。它的工具性体现在引导学生掌握英语基础知识，培养其表达能力;人文性体现在培养学生跨文化意识，帮助其建立正确价值观和是非观，完善其人格。在实际教学中，教师不仅要发挥工具性作用，且还要重视人文性的体现，以此促进学生全面发展，提升其核心素养。其次，从课堂角度来讲，学生是教学的主体，是课堂的主人，教师只是一个引导者、组织者。因此，在实际教学中，教师要充分把握主体和主导的区分，突出学生的主体地位，发挥自己的主导作用，让学生自主学习，积极学习，从而提升高中英语教学效果。最后，从学生观角度来讲，学生是具有能动性的人，具有自己的意识。因而在高中英语教学实践中，教师要尊重学生的学习意愿，让学生感受到学习的乐趣，进而提高英语教学质量。

（二）构建良性互动关系

教学是一个充满互动的动态过程，而不是一个知识传递的静态过程。因此，新课程改革背景下，教师要积极构建良性互动关系，以此激发学生学习兴趣，提高高中英语教学效率。当然，这里所指的互动关系，包括教师与学生的互动，但却不仅限于此。它还包括学生与学生之间的互动、学生与教材间的互动等。只有这些互动都产生并具有了良性关系，学生学习的积极性才能被充分调动，才能更深刻地感知到学习的乐趣，进而积极主动参与学习，改善教学效果。

（三）提升教师专业素养

新课程改革背景下，教师若想进一步提升教学质量，优化高中英语教学，则必须重视自身专业素养的提高。首先，教师要具备高度责任意识，要认识到自己的教学行为对学生可能产生的深刻影响，严格约束自身行为，为学生做好表率。其次，教师要积极学习，提高自己的专业能力。在实际教学中，教师要坚持终身学习理念，不断学习新的专业知识，掌握新的教学方法，并结合学生学习实际合理实践，以此优化教学，提高教学效率和质量。最后，教师要积极培养自己的信息素养。现如今，现代化教学手段在教学中的应用越来越广泛，所以教师若想提高教学质量，则必须掌握这些教学手段的应用方法。如此才能合理应用，以此改善教学效果。

结束语：

综上所述，新课程改革下高中英语教学还存在诸多问题，阻碍着教学改革的进一步深化，影响了最终教学效果的提升。因此，教师必须深入分析教学改革中存在的问题，并根据问题制定相应的解决对策，以此优化教学，提升教学质量，为学生高效学习打下扎实基础。

参考文献：

[1] 冯玉娟. 分析新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策[J]. 黑龙江教育：综合版，2015（5）：52-53.