胡冀现

摘 要：随着我国教育事业的不断发展，社会越来越重视高职建筑设计教学，并将培养学生的应用能力当作教师的首要教学目标。将建筑模型应用在建筑设计教学中，能够提高建筑设计教学的有效性，培养学生的应用能力以及实践能力，使学生更好地内化所学知识。所谓建筑模型，是指将与建筑有关的要素通过三维立体的方式呈现出来，更加直观地展现出多种建筑要素的关联性，是一种十分有效的学习方式。基于此，文章阐述建筑模型在高职建筑设计教学中的运用意义，探讨建筑模型在高职建筑设计教学中的运用方法，为广大教育同仁提供参考。

关键词：高职;建筑设计教学;建筑模型;运用方法

建筑作为展现我国发展水平的重要标志，能够充分地呈现出我国的经济力量以及科技力量。社会不断发展，对建筑的需求量逐渐升高，同时对建筑设计人才的要求也随之增高。但是，就我国当下建筑设计教学现状来看，部分教师在开展教学活动时，仍然采用传统的教学方式，注重理论知识的传输，缺少相关的实训课程，导致学生的应用能力以及实践能力得不到良好发展，一定程度上影响着教学效果。面对这样的情况，教师应不断提高自身的教学水平，及时更新自己的教育思想，把建筑模型当作建筑设计的有效“语言”，从而把相关建筑知识更加形象地呈现出来，提高学生的技能水平以及综合素养，为学生的未来就业打下良好基础。

一、高职建筑设计教学中建筑模型的运用意义

建筑模型能够将建筑以及多种环境艺术通过三维方式呈现出来，并在三维的立体模式下，让学生更加直观地感受到环境艺术与建筑之间的关联。简单来说，建筑模型是人们在建筑设计中，表达建筑面貌以及空间关系的重要表现手段。另外，对于建筑设计专业的学生来说，建筑设计教学具有一定的难度，具有较强的专业性，使得部分学生难以理解所学内容。因此，建筑设计老师在开展教学活动时，需根据建筑设计的要求来进行，将建筑模型应用到建筑设计教学中，以此提高学生的专业水平。教师通过建筑模型开展教学活动，能够使建筑设计教学变得更加直观形象，激发学生的创造力以及想象力，使学生的思维能力得到发散。同时，在建筑模型的引领下，可以让学生充分认知建筑模型的重要性，提高学生的建模能力以及设计水平，使学生更好地吸收所学建筑设计知识，大幅度提高建筑设计教学的有效性，为学生今后成为符合时代发展要求的人才打下基础。

二、高职建筑设计教学中建筑模型的运用现状

研究表明，我国部分高职院校建筑设计教学中很少应用到建筑模型。虽然部分建筑专业以及艺术设计专业中设有建筑模型相关课程，但课时比例不是很多，主要以辅助课的方式进行教学。同时，部分高职院校未能充分意识到建筑模型对于建筑设计教学的重要性，缺少相关的实践教学活动，也不愿意投入大量资金购买实训设备并组建建筑模型实训室，未能构建完整的实践教学体系，导致学生缺少对于建筑模型的认知。与此同时，部分建筑设计专业教师专业技能不够扎实，未能有效地指导学生学习，一定程度上影响了教学效果，使得高职建筑设计教学效率低下。另外，部分高职院校在应用建筑模型开展教学活动时，十分注重模型制作环节，忽略了设计以及制作的整个过程，使学生缺少一定的设计观念以及创新想法。最后，受加工机械以及成本的影响，当开展大型的模型制作教学时，部分模型制作材料难以在课堂教学時使用，导致部分建筑模型内容教师只能通过语言讲解以及视频讲解等方式进行教学，学生接触不到实物材料，便不能直观地感受模型制作过程，影响学生的学习效果。

三、高职建筑设计教学中建筑模型的运用方法

（一）加强校企合作，增强学生实践能力

高职院校应重视校企合作的开展，为学生提供实践以及学习的机会。在开展建筑设计教学时，可以让学生进入到与学校合作的实践基地，让学生更加直观地学习相关理论以及技能。同时，企业中的设计师大都具有着十分丰富的技能以及实践经验，能够为学生提供更为专业的指导，让学生初步了解相关的设计项目，及时学习全新的设计理念，掌握新技术、新材料以及新工艺，了解具体工艺的制作流程以及制作方法。通过开展校企合作工作，能够让学生切实地参与到项目中，使学生在实践中获取经验，增强学生的自信心，提高学生的技能水平。另外，通过带领学生加入到大学生实践训练活动中，向与学校合作的企业输送人才，不但能增强学生的创新能力，还可以及时了解企业需求，为学生指明就业方向，让学生拥有建筑设计学习的动力，从而积极努力地投入到建筑设计学习的过程中。

（二）重视学科衔接工作，提高学生学习效率

建筑设计专业教师应将基础课程与建筑模型课程相结合，以此来培养学生的空间想象力，丰富建筑设计教学的内容，从而激发学生的学习兴趣，使学生的学习效率得到提升。基础课程与建筑模型有机结合，不但能优化课堂教学的流程，还可以提高学生的设计水平。例如，教师在进行建筑设计教学时，可以将建筑模型设计当作学习重点，围绕这一课程主题开展相关的教学活动。同时，教师需引导学生形成相关的模型设计思路，让学生细致观察整个设计过程，鼓励学生说出自己的看法，使学生可以感受到参与建筑模型设计的意义，懂得珍惜自己的设计成果，从而达到相互促进的目的，显现出建筑模型对于建筑设计教学的重要性。

（三）采取团队协作方式，培养学生合作意识

教师将建筑模型运用到建筑设计教学中，时常会开展建筑模型制作课程。但是，由于制作材料具有一定的专业性，产生的成本费用较高，会给学生带来一定的经济压力。因此，教师在开展教学活动时，可以采取团队协作的方式，将学生分为若干个小组，组员之间分工合作，以此来降低学生的经济压力。例如，教师可以让学生围绕同一课题自由选取同伴，形成四到五人的研究小组，并推选出一名同学当小组长。同时，教师应严格制定工作计划，让学生完成相关的工作日志，加强学生之间的交流与合作，培养他们的团队协作意识，使学生的交往能力以及协调能力得到提升。

（四）加强教学指导，树立学生工程意识

高职院校的建筑设计教师在开展教学活动时，应加强教学指导，树立学生的工程意识，使学生更加深入地了解学习内容，发挥出自身的无限潜能。教师应成为建筑设计教学中的引导者以及策划者，承担起相关的教学责任，不应只为学生传授单一的理论知识，而是要开展多元化的教学活动，将案例教学引入到课堂中，并设置难度适中的学习任务。通过这样的教学方式，能够加深学生的记忆，让学生拥有解决问题的能力，具备一定的工程意识，从而推动高职建筑设计教学的发展。

（五）积极组织各项活动，检验学生学习效果

教师在课堂教学结束后，需要让学生自主总结学习经验、不足之处以及改进方法，并将自己的教学成果展现出来，展示自己所设计的建筑模型，以此来增强学生的学习信心。同时，教师不但要注重学生的课堂教学活动，也应丰富学生的课余时间，积极组织各项课外活动，调动起学生的学习积极性，检验学生的学习成果，让学生感受到建筑模型设计教学的无限魅力。例如，教师可以举办优秀作品展览会，让全体师生公开评价学生的学习成果，检验教师的教学质量以及学生的学习效果。举办优秀作品展览会，能够让学生更加重视建筑设计课程，加强同专业学生之间的交流与互动，为学生带来一定的成就感，充分显现出学生的主体地位。同时，丰富的课外学习活动，能够为学生提供展现自我的平台，使学生的视野更为开阔，减轻学生的学习压力，让学生的表达能力以及创作能力得到提升，从而更好地进行建筑设计的学习，促进高职院校建筑设计教学的发展。

综上所述，高职院校教师在建筑设计教学中应用建筑模型，不但能提高建筑设计专业学生的职业技能以及专业水平，还可以引导学生提前做好职业规划，确定就业方向，使学生跟随时代的发展成为未来型人才。同时，建筑模型的应用，能够优化现有教学资源，提高学生的自主学习积极性，让学生具备一定的适应能力以及应变能力，增强建筑设计教学的实践性。另外，建筑设计教师应构建完整的教学体系，并设置相关的实训指导手册，做出一定的示范，使学生具备较强的模型制作能力，从而推动高职院校建筑设计教学的发展。

参考文献：

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作者单位：

湖南工艺美术职业学院