焦晓华

摘要：高中政治的应用性很强，不论学生将来从事的是否与政治相关的工作，学科的素养将伴随学生的一生。这些年来，高中政治教育的理论研究如同雨后春笋一般，然而一定程度上缺乏课堂教学的“趣味性”探究，导致许多教学问题层出不穷。已有专家学者针对这些问题进行了一一分析，并提出了独到的见解和对策，作者通过实地走访，在归纳分析的基础上，初步提出激发学生学习兴趣的方法。

关键词：高中政治教学;学习兴趣;方法;研究

兴趣是高中生学习政治课程最好的教师。如何才能提高高中政治教学的趣味性？那我们就要先来分析目前高中政治教学存在的问题，需要改进什么。我并非讨论教学趣味性的由来，而是着重探讨怎么提高教学的有效性，从而把课本上的知识转化为自己的思维能力，这是我们课程建设的关注点所在。

一、高中政治教学凸显的问题

在实地走访的基础上，我了解到许多高中生并不觉得上政治课有趣，而且觉得课堂是枯燥無味的。或者自己不想认真学习，也不知道学习政治对自己的未来有巨大帮助。教学活动由两个主体构成，就是教师和学生，要使课堂不枯燥无味，那么这两个主体都需要发生改变。很多学校表面上都号召“趣味课堂”，但是真正做到的却很少，许多学生根本不重视，沉溺于低头搞小动作，教师教学也十分枯燥无味，这样教学是没有效果的。

二、激发学生学习高中政治兴趣的方法