马继军

摘要：在现代基础教育改革步伐逐渐加快的背景下，小学语文阅读教学活动的开展情况受到了高度重视。以教师为主体对阅读内容进行分析与讲解的教学方式，已经无法完全适用于现代小学语文阅读课堂，这就促使小学语文教师必须革新自身教学观念，结合小学生的认知能力，运用丰富化的方式开展小学语文阅读教学活动，使學生能够在参与阅读中感受到语言文字的魅力。本文就小学语文阅读教学活动的有效方法展开了一系列的浅谈。

关键词：小学语文;阅读教学;教学方法

在小学阶段的语文教学体系当中，阅读属于一项基本模块，也是培养学生形成语言文字综合理解能力的主要平台。有效的小学语文阅读教学活动不仅能使学生遨游在语言文字的海洋当中，还能够使其得到思想与情感方面的体验。因此，小学语文教师应该从自身的角度认识到优化阅读教学活动效果的重要意义，并能够以小学生的年龄特点以及认知能力作为依据，开展丰富化的阅读活动，以达到提高小学生语文阅读水平的教学目标。

一、为学生设定明确的阅读目标

小学语文阅读教学活动的有效开展应该建立在设定明确教学目标的基础上，教师在指导学生进行阅读时，应该为其设定阅读目标。通过这样的方式避免学生盲目地进行阅读。例如，教师带领学生阅读到《鸟的天堂》这篇课文时，可以将教学目标设定为：学生掌握课文中出现的生字词，分析作者两次去到“鸟的天堂”的不同心情与感受，总结课文的中心思想。……