郑崇灵

摘要：随着中国经济的快速发展，农村人口外流愈加严重。大批农村的青壮年离家去到大城市务工，农村剩下的不是老人就是小孩，而这群特殊的孩子们有一个专属名称——留守儿童。他们的父母外出务工，从小缺少父母的关爱和监护。近几年，留守儿童的教育问题已经得到社会的广泛关注。但是，仅仅这些关注是不够的，儿童阶段是培养健康心理的重要阶段，也是养成良好行为习惯的重要时期。如何让这些留守儿童在没有父母陪伴的情况下健康成长并且能够接受正确教育？家校合作方法的产生有助于解决农村留守儿童的现有问题，值得我们深入研究和思考。

关键词：农村小学;农村留守儿童;家校合作

农村留守儿童的家校合作，简单来说就是教育者和家长共同承担儿童成长的责任，本质是由农村学校将农村留守儿童在学校学得的知识经验和家庭生活经验相结合起来。农村留守儿童与城市儿童相比，由于从小就和爷爷奶奶生活会更加懂事，也会更早了解一些生产生活经验。因此，农村留守儿童在学校获得的一些知识，有助于他们对这些生活经验的科学认识，而他们的生活经验也有助于学校进行因材施教。但是农村留守儿童还是缺少父母的关爱，如何解决农村留守儿童的心理问题？如何让这些懂事的孩子得到一个正确、科学的教育……此后的论述，将结合实践对农村留守儿童家校合作问题进行探讨和研究。