艾希

摘 要：钢琴教学的中心是钢琴演奏，作为表演艺术之一的钢琴演奏，其成功与否取决于三个因素：即技术基础、音乐表现和心理素质，三者缺一不可。在通常的钢琴教学实践中，人们往往注重技术方面和音乐方面的训练，容易忽略心理素质调控的问题。本文就高校钢琴演奏专业学生舞台心理素质调控进行分析，为相关的研究提供借鉴。

关键词：高校;钢琴演奏;专业学生;舞台;心理素质;调控

钢琴艺术和其它表演艺术一样，要求演奏者把平时练习的成果在演奏的刹那间完美地表现出来。为此，除了要求演奏者有精湛的演奏技巧和乐感之外，还必须具备良好的心理素质。作为钢琴演奏者必须要有着良好的表现力和演奏技能，演奏的过程中必须要有着良好的心理素质，这样才能够保证钢琴表演的顺利进行。

一、钢琴演奏的心理因素

在高校钢琴演奏专业学生教学中，学习演奏音乐作品的第一步一一读谱视奏，就与由外向内的心理活动——“视”密切相关。钢琴谱较其他乐谱复杂，眼睛同时要看两行谱表，既有主旋律，又有各种和弦和伴奏音型;既有几个声部的同时进行，又有不同指法、各种符号以及踏板的运用等等，视觉的注意内容量大、面广。在实际弹奏中，眼、手往往不同步，必须“视”在先，“奏”在后。如果看一拍弹一拍，音乐必然停顿，没有连贯的进行，缺乏流动感。视觉的提前量来自读谱的瞬间，乐谱符号对视觉刺激后产生瞬间记忆。……