王鹤名

新时代国家对教育目标，定下的是“立德树人”，那么，这里我们可以看到党和国家，在21世纪国家建设的纲要里，把人的思想品德教育放在十分重要的位置，可以说只有道德品质合格的人才是国家、社会所需要的人才。

对这一方针，我们教师是由衷的拥护与支持，现在，教育改革进行中，课程改革、课标改革的进行中，我们有时有一种说不出的挫折感，或者说是一种失败感。为什么？举几个例子，前段时间，网络上留学生许可馨在微博上发表辱国言论，在往前一点，厦门女研究生的精日言论，辱骂同胞为支那猪，还有，湖南某地抗战历史战场，几名学生身穿侵华日军军服合影留念。

这样的例子还有很多，做为老师，我们是不是有一种失败感？道德品质不合格，辱骂祖国、同胞，忘记历史，不以为耻、反以为荣，这些，就是我们培养的人才？丧失价值观、没有是非观念、黑白不辨，连善恶都分不清，这样的学生对国家有什么用？对民族而言又有什么用呢？

学生的道德品质培养主要依靠学校的德育教育，一个学校的德育教育好坏，直接影响日后学生的道德观念，国家观念，甚至民族观念。像上述这些，所缺乏的家国观念，价值观念，都是可以通过学校德育教育而弥补。而做为学校德育教育的重要组成部分，历史课与政治课一样承担着，学生德育教育的主要内容。

我们可以这样说，一名历史课程合格的中学生，高中生是不会身穿日军军服合影留念的，也不会在疫情严重期间，辱骂自己的祖国，更不会使用近代日本侮辱中国的词语“支那”。……