吴丹

纵观我国当前高中英语阅读课教学现状，发现仍存在很多问题，大多数教师还在继续将语法、语言知识等作为唯一或重点教授内容，对于语篇的理解还比较表面，未能对文本内涵进行深入挖掘，因此并不能很好的培养学生的创新思维能力和阅读能力。因此，学生思维能力的提升不仅受限于课堂和教师，还受限于课本。鉴于上述情况，可尝试将USE教学模式应用其中，以此来提高学生的创新思维能力。

一、“USE教学模式”概述

“高中英语综合课USE教学模式的构建与实践”是特级教师周大明2013年发表在《中小学外语教学》中的一篇论文，文章在发表之后，引发了教育界的热烈反响，而由他所提出的USE教学模式也逐渐开始在教学实践中进行应用。USE教学模式是周大明结合现阶段偏离教育规律的外语教学现状，所提出的一种高中英语教学模式，其中，“U”主要就是Understanding（理解）、“S”Sharing（交流）、“E”Expressing（表达），它主要是以问题为导向，以活动为载体，以思维为主线的教学模式。在该教学模式之下，要求教师能够以问题为导向，创设相应的教学活动，重点培养学生的创新思维能力，使学生能够真正适应独立学习的过程，并养成良好的自主学习习惯。在这一过程中，还要让学生学会与同伴交流和分享，互帮互助，共同成长。通过USB教学模式在高中英语阅读课中的实践应用，不仅能够提高学生的学习质量，同时还能对其创新思维进行培养，师生、生生之间的交流更加密切，在经过一系列的知识内化、沉淀之后，学生的英语表达将会更加的丰富和自然，对于课堂教学质量的提高很有帮助。……