周建华

摘 要：在英语文本阅读材料中，经常存在与文本信息密切相关的关键词。实施关键词导读策略，能有效促进学生快速、精准阅读，提升阅读效率，拓展思维和运用能力。

关键词：英语阅读;关键词;导读;实施

1 引言

提高英语阅读教学的效率，需要在阅读教学中采取有效的阅读教学策略。在英语文本阅读材料中，存在明显的或隐含的与文本信息密切相关的关键词。这些关键词或是从文章中选取出来的，或源于文本，历经概括的词或短语。他们与文本主要信息、线索或主题紧密相连，或反映作者思想，或统领全文，或揭示故事情节的发展，或表达文章主旨（张伟，2010），因此，对读者而言，抓住这些关键词，能帮助他们快速获取文中信息，理解文章大意，把握文章结构，提升阅读效率。通常，英语阅读教学分为读前、读中和读后三个阶段。所以，关键词导读策略就是在读前、读中和读后过程中，教师引导学生紧扣文本，同时发现、挖掘和分析关键词，进行阅读、思考、质疑和讨论。教师充分发挥学生的主体性作用，适时进行适当点拨与提示，启发学生深入思考，培养他们的思维品质和阅读能力。

2 英语阅读教学中关键词导读策略运用

2.1 读前阶段的运用

读前阶段即是阅读的准备阶段。在文本阅读教学前，需要明确阅读目的和意向，为真正的阅读做铺垫。作为阅读教学的引导者，教师必须把握好本阅读课的教学目的、教学材料的意义及学生的原有认知，思考如何引导学生进入阅读状态，激发学生阅读的动机，进行有目的的阅读。……