邱小华 刘洪武

写话教学是小学阶段语文训练的一个重要内容，它与阅读、作文有着非常密切的联系，而又各司其职。《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对低年级学生写话的要求是“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”本文我从句子训练、兴趣培养、说话训练、写作提升四个方面来讲低段语文写作启蒙。

一、用好教材，从一句话开始

一段话或一篇文章都是由词和句的语文要素组成的。把每句话写清楚明白，文章就能清楚明白。写话教学要从写一句话开始训练，降低初始启蒙阶段的写话难度，让每一个学生都感兴趣并能积极参与。二年级下册教材中有一篇《找春天》，其中的景物刻画很逼真生动，孩子们也十分喜爱，用多种方式诵读描写小草、野花、树木……的比喻句，如“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，好像在和我们玩捉迷藏的游戏”“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？”“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？”“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”让大家说说为什么喜欢？孩子们纷纷发表感受，说春天就像在眼前出现了，我也会找春天了……比喻太神奇了。看着孩子们兴奋的脸庞，跃跃欲试的表情，趁机来了一课“好玩的比喻句”，比比谁的比喻句最神奇，孩子们写到：下雨了，小蘑菇就像小蚂蚁的雨伞; 彩虹就像仙女的七彩裙带，飘啊飘啊;晚上，弯弯的月牙就像太阳公公笑弯了的眉毛，真是一路欢笑一路惊喜。