摘 要：GT教学法是一种传统的外语教学方法，但从上世纪80年代起，逐步被以交际为导向的各类教学方法边缘化。至今，无论在理论研究还是教学实践中都极少提及和用到。本文基于英语专业精读课程，重新反思了GT教学法在夯实理解英语句法逻辑、对比语言差异、监控输出质量、提升语言使用精准度等方面的作用及其在教学实践中的运用。本文认为，GT教学法在夯实语言基础方面有不可替代的作用。

关键词：GT教学法;英语专业;精读课程

基金项目：本文系2019年西南民族大学校级教改青年项目：“英语本科专业精读课程教学之根本任务及其与其他专业课程的关联性研究”的阶段性成果。

1 引言

语法翻译法（the Grammar Translation Method）（以下简称GT教学法）是外语教学中一种传统的教学方法，教学的根本目的是让学生“学习一套外语语法规则”，“阅读和写作是学习的重点”（束定芳、庄智象，1996：101）。“以语法规则为准绳，分析课文中的每一个语法现象;以母语为基础，理解课文内容。（罗立胜、石晓佳，2004：85）”但由于其忽略听说能力培养，在实际教学效果中，产生了“哑巴外语”一类的问题。随着国内外外语教学理论的不断发展，从上世纪80年代起，我国在外语教学领域便开始了以提高交际能力为导向的外语教学探索，其中又以英语教学的研究与改革力度最大。交际法、情景口语法、听说法、任务法等一系列教学方法在理论和实践运用方面成果丰硕。而新方法的出现并非对老方法的补充，而是替代。……