陈苑

随着社会的发展，幼儿园大都都开设了英语教学课程，为幼儿在学习语言的最佳时期埋下了英语的种子，对孩子一生都是受益的，但如何运用正确科学的方法帮助孩子建立英语学习的习惯，是我们作为幼儿教师的责任和义务。

幼儿语言的发展将对幼儿思维能力的发展产生重大影响，3-6岁的幼儿期是幼儿语言发展的最佳期，合理有效地把握好这一最佳时期，会对幼儿一生的素质发展奠定基础。

我校英语教育的目的，一方面在于让幼儿学习英语，运用英语，通过学习英语培养幼儿对英语的兴趣和使用英语的初步能力;另一方面，在于教育幼儿，使其学会用不同的语言进行思维，使由英汉两种语言所表现出的深厚而又相异的文化特质，能通过"润物细无声"的持久功夫，最终成为他们文化素养的部分，为培养21世纪面向世界、面向现代化、面向未来的有用人才，打下一个良好的基础。

经过多年的英语教学工作，我觉得语言的学习不单是学习几个字母单词，更重要的是运用语言和别人进行交往。儿童从出生起，就是在认识周围事物中发展认知，丰富情感，习得了第一语言。儿童早期学习第二语言应是直接学习，在丰富的活动中，教师运用相关教学策略，通过师生互动引导幼儿应英语认识自我，认识他人，认识社会和自然环境。儿童对英语的理解通过语言、身体动作或其他方法去了解对方思想的一种能力。下面是我对上好英语活动的几种方法：