曹长虹 陶彦辉 马博

摘 要：《电气控制技术及PLC》课程内容的模块化非常有利于地方应用型人才的培养。根据不同专业和不同学生层次的需求，将《电气控制技术及PLC》课程内容的知识体系模块化，并构建基于OBE理论的成果导向反馈系统，在实施过程中将以动态调整的形式对模块化的课程内容进行优化。本研究对地方应用型高校人才培养质量的提升有着十分重要的意义。

关键词：课程内容模块化;OBE理论;反馈系统;应用型高校

基金项目：2020年度自治区高校本科教育教学研究和改革项目资助的课题。

1 引言

伴随国内产业结构的大型调整，企业高级技术岗位的空缺直接导致对高层次应用型人才的迫切需求。教育家潘懋元曾提出，要落实应用型人才的培养就必须要落实人才培养的具体问题，首当其冲的是改革课程体系，使其适应于应用型人才培养的需求。高校作为地方应用型人才输出的主要来源，其符合社会需求的培养目标必须通过课程媒介得以实现。

众多专家和学者对应用型人才培养目标下课程体系的构建和应用型人才培养的内涵进行了广泛的研究。其中，在对应用型人才培养目标下的课程体系构建基本原则的研究中，白荫娜等人就课程设置原则提出，应用型高校在课程设置上既要满足社会需求，又要在考虑学生个性需求，对课程内容进行优化组合[1]。黄克孝、陈飞等人在研究应用型课程内容的选择时提出，应用型本科课程内容的选择应该遵循职业定向性、技能主导性、知识体现性以及内容适用性的基本原则。……