钟秀芳

随着当前新课改的不断深入，小组合作学习作为本次课改积极倡导的学习方式，具有实现优势互补，促进学生个性發展的作用。因此，我校也开展了小组合作学习培训。实践证明，小组合作学习可以发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，使学生同伴群体的资源得到充分重视与开发，在“一人为大家，大家为一人”的利益共同体中，依靠目标、角色、任务、内容、结果等方面的相互依赖，能更好地完成教学目标，真正将因材施教落到实处。

不仅有于培养学生的新思维物力及合作意识，还有效地提升了学生的交质能力和学习的积极性，对学生学习率以及综合素质的提升，有着不可替代的重要作用。

一、正确引导、提高效果

在课堂上，小组合作学习变得形式化，最主要的一个原因是因为学生们不明确学习任务。因此，在每一次小组合作学习前，我都会布置好功确的学习任务，这样，学生们明摘了学习任务，再开展合作学习的活动，就大大地提高了合作学习的效率。例如：《我做了一项小实验》作文教学中，课前先布置学生在家里做小实验并把实验的过程写下来，并在小组内进行交流。老师不可能在课堂上对每个学生的作文进行评价，而对于作文写得好的学生来说，他们也具备了一定的评价能力，这时，可以利用小组合作的形式，让写作能力较差的学生得到更多的帮助。老师在课堂上可以布置小组里交流作文，并互相评价。……