王慧 于泳 胡晓青

摘 要：随着智能制造的发展，急需一批高素质智能技术人才，当前机械设计专业课程体系已难以适应新时代的需求，本文分析了目前机械设计专业课程体系的现状及不足，并以社会需求、知识体系和个性发展为出发点，提出了机械设计专业课程体系构建的总体思路。

关键词：智能制造;机械设计;课程体系

基金项目：山东省教育科学“十三五”规划一般课题“智能制造背景下应用型本科高校机械设计专业课程体系构建研究”阶段性成果（项目编号：YC2019275）;2019年第一批产学合作协同育人项目“基于行业对接的新能源汽车专业方向课程体系建设研究”（项目编号：201901178004）。

“中国制造2025”涉及人工智能、工业互联网、工业大数据、工业机器人、虚拟现实等众多新型技术领域。受传统课程观念的影响，我国高校机械设计专业课程学科化较重，课程设置不能精准的满足社会需求，课程建设难以体现以学生为本，课程内容不能反映新知识、新科技成果，不能培养学生的跨学科能力，机械设计专业传统的课程体系需要改革，使之与自动化、计算机、人工智能、互联网、智能制造等学科融为一体。

1 智能制造概念

智能制造（Intelligent Manufacturing，IM）是由智能机器和人共同组成的人机一体化智能系统，它能进行诸如分析、推理、判断、构思和决策等智能活动，通过人与智能机器的共同协作，部分地取代人类专家在制造过程中的脑力劳动。李培根在《“中国制造”要有升级版》中提出，应大力推行数字化、网络化、智能化制造，提高创新设计能力，完善技术创新体系，强化制造基础，提升产品质量，推行绿色制造，培育具有国际竞争力的企业群体和優势产业。……