姚建红

摘要：二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中华民族劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶。二十四节气能反映季节变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。作为中国的炎黄子孙，我们有必要让孩子了解并传承二十四节气的相关知识。那么，如何将二十四节气融于幼儿教学活动中，让孩子们易于接受二十四节气的相关知识呢？本文对幼儿园如何进行二十四节气的教学活动进行了阐述。

关键词：幼儿园  二十四节气   教学

要让二十四节气融于幼儿教学中，首先，我们要了解二十四节气的由来，追溯二十四节气的文化渊源;其次，我们还要知道二十四节气的具体内容;再有就是要了解不同年龄段幼儿的接受能力，思考用什么方式来让幼儿易于学习。

一、了解二十四节气的由来

早在东周春秋战国时代，我国人民中就有了日南至、日北至的概念。随后人们根据月初、月中的日月运行位置和天气及动植物生长等自然现象，利用之间的关系，把一年平分为二十四等份。每一等份为一个节气，而且给每等份取了个专有名称，始于立春，终于大寒，周而复始，这就是二十四节气。它是根据地球绕太阳公转的轨道上的位置变化而制定的，每一个节气分别相应于地球在黄道上每运动15°所到达的一定位置。……