徐文榕

抗逆力，是指一个人处于困难、挫折、失败等逆境时的心理协调和适应能力，即一个人遭受挫折后，能够忍受和摆脱挫折的打击，在逆境中保持健康、正常的心理和行为能力。它是一个人的资源和潜能，聚焦“关注个体的内在优势”，能够引领个人面对压力、挫折时激发潜能、超越自我。抗逆力是一个过程，可以通过学习而获得并且不断增强。抗逆力高的人能够以健康的态度去面对逆境。

学校是学生学习和生活的重要场所。学生从进入学校开始学习到步入社会，其自我意识、情感态度、人际社会交往、知识与能力的获得都是在学校生活中逐渐形成和完善的。因此，学校应发挥其对学生发展的影响，调动各种资源，系统地提升孩子抗逆力，促进他们积极人格品质的形成，为他们健康成长与终身幸福奠定基础。

一、提升教师队伍健康积极的精神面貌

学生在18岁成人之前，至少在学校进行9年的义务教育，学校成为孩子成长最重要的阵地;教师，特别是班主任老师，成为父母之外，最亲近的人，教师对学生的影响往往是终生的。“身教重于言传”“一位好的老师就是一面旗帜”。教师不仅要“传道授业解惑”，更重要的是教师的人格、精神品质将影响学生的世界观、人生观、价值观。因此，培养一支具有健康、积极的态度教师队伍，才能对学生起到真正的示范作用，学生在良好的氛围中潜移默化的养成了好的品质。

二、营造积极向上的校园氛围

“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。……