侯慧平

“神兽在家上网课，抓耳挠腮不想学，爹娘捶胸顿足哭，敢问何时才开学？”这是2020年网课的真实写照。刚刚过去的这个春天，由于一场突如其来的疫情，我们虽然拥有了一个超长寒假，但我们早已谙熟于心、习以为常的教学模式却发生了巨大变化，往常每天与学生面对面的交流变成了隔着屏幕上课，看得见但摸不着，这种特殊时期的特殊经历，在每个人的心里都会留有这样那样的印记，教师，学生，家长也都遭遇了一些以前未曾遇到过的问题，如教师被逼成主播，对信息技术的掌握，对网课课堂软件的掌握是否驾轻就熟;学生听课对自己时间的管理安排，对手机的把控是不是自觉高效;家长再也不是甩手掌柜，也被逼成助教，对孩子的监管与督促，与孩子长时间的相处是不是其乐融融等等不一而足，而开学时间的不断延期，不用去学校的新鲜感已渐渐褪去，网络课堂的枯燥，呆在家中每天只能面对一部手机或电脑学习的乏味，几个月的网课学习，使得学生、家长、老师心理都处于崩溃的边缘，尤其是学生，正处于活泼好动的年龄，却因为疫情不得已被封闭在家，缺少了与老师的互动，缺少了与同学的玩闹，他们的心理或多或少会有一些变化，学习习惯也会有所变化，从而导致复学后问题迭出，对孩子们即将要面临的人生第一大考——中考不由的担忧。

学生复学后暴露出许多问题，如疫情期间所有老师费尽心思的备课讲……