陈娜

《幼儿园教育指导纲要（实行）》中明确指出“幼儿园教育应关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。《指南》中也强调——尊重幼儿发展的个体差异。发展个性、促进每个幼儿个性发展已经成为当代幼儿教育的重要目标。

人的性格是与生俱来的。在幼儿园有一些处于弱势地位的孩子更应该引起老师们的关心与帮助，往往这类的孩子总是会被老师和伙伴忽视或遗忘。他们不善言辞，他们不想沉默但又不得不沉默，他们想融入集体却发现这样的梦越来越缥缈，这对他们是不公平的，还会影响到他们身心健康的发展。伟大的教育家陶行知先生指出：教育切忌一刀切、一律化。那么是什么导致了他们的沉默呢？我们又应该怎样去帮助和指导他们呢？

一、在思想上，要充分认识到关注班上弱势儿童的重要意义

（一）不利于幼儿各种能力的有效开发

在幼儿园的一日生活各环节中，无处不渗透着孩子各种能力的挑战和锻炼。幼儿在参与活动的过程当中，就是与教师、活动环境及伙伴之间相互不断互动的过程，在这些活动当中孩子们会遇到一些疑惑和困难，也会发现一些新的问题，并会自己想方设法的去解决这些问题。问题的发现与解决问题的过程就是幼儿提高各种能力的过程。但是对于那些沉默寡言的孩子来说，由于受到能力和环境等多方面的影响，他们往往不是活动的积极参与者，而是被动的参加各项活动，他们更多的是旁观者。……