陈新

一、课堂延伸教育理念在培育学生爱国情怀与民族团结意识中的必要性和地位

内高班学生正处于意识形态形成的关键时期，在高中阶段，学生接触和认识的社会现象无论在深度和广度上明显增加，所以在这一阶段对学生进行爱国主义和民族团结教育会取得非常显著的效果。此外，我们要始终深刻认识到，国家投入大量人力物力，在全国范围内开展内高班教育，最终目的就是促进民族团结和各民族共同发展。为实现这一目标，在教育实践过程中，我们主要采取的方式包括：一是从课堂教学与德育渗透相结合;二是引领学生主动实践，知行合一;三是加强家校联合，从多个方向同时对内高班学生开展爱国主义和民族团结教育。

二、依托课堂延伸教育理念培育学生爱国情怀与民族团结意识的实践方法

1.把握课堂教育主阵地，提升学生的核心素养

核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。党的教育方针通过核心素养这一桥梁，可以转化为教育教学实践可用的、教育工作者易于理解的具体要求，明确学生应具备的必备品格和关键能力，从中观层面深入回答"立什么德、树什么人"的根本问题，引领课程改革和育人模式变革。笔者作为一名内高班的英语教师，在高中英语课堂教学中，在教授英语语言学习的同时把核心素养研究植根于中华民族的文化历史土壤，鼓励学生注重中西方跨文化交际，系统落实社会主义核心价值观的基本要求，突出强调社会责任和国家认同，充分体现民族特点，让爱国主义教育和民族团结教育贯穿于我们的英语课堂之中。……