韩其云?张奎连

俗话说教育乃是传道受业解惑，更是把教师丰富的文化内涵转化为受教育者的才能、智慧、品德与素质，促使受教育者身心健康发展的。教育的内化不能靠强迫，而是要通过个体的体验活动才能实现。在教育活动中，没有体验就没有内化，没有内化就没有发展。在多元化教学中，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，重视发展学生搜集和处理信息的能力、自主获取新知识的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力，培养创新精神和实践能力，促进学生个人核心素养的全面提升。因此，“体验式教学”在小学品德课堂中的应用十分有意义。

一、什么是体验式教学

人的学习过程分成两类：一是左脑式学习，另一类是右脑式学习。

左脑式学习就是我们过去很多年学校教育的特点，就是老师传授很多现成的理论和知识，让同学们记熟会背;而右脑式学习则是强调身体历行的“体验”，就是从你亲身的感受中去学习及领悟。左脑式学习重理论，而右脑式学习重实践。所以，体验式学习也可以被看作是“右脑式学习”。

在国外的教育界，右脑式学习越来越受到重视。因为科學家与教育家发现，人的右脑的智慧能力比左脑强，一些右脑极度发达的人，常常就是被我们视为有超能力和特异功能的人。美国、日本等很多国家的儿童教育家近年来都致力于开发儿童的右脑，因为他们认为只有右脑被有效开发了的儿童才有可能有一个更智慧和更美好的未来。……