赵 嘉，刘春英，戴云云，陈阳广

（桂林医学院，广西 桂林 541001）

《护理学基础》是护理专业的核心课程之一，其实训学时占总学时的60%左右，包含临床护理工作中最基础、最常用、最重要的各项技术[1]。实训是技能形成的基础，不断加强护理技能实训已成为教学的主要任务，其中护理技能操作考核是促进技能掌握的催化剂，也是检验技能掌握程度的手段，两者相辅相成[2]。黄媛媛[3]等人提出丰富实训教学内容，充分利用多媒体资源，改革护基考核的形式，可以在一定程度上不断提高护生的操作成绩和技能。护理专业的学生在应聘工作岗位时总避免不了护理技能操作考核，且用人单位对学生的要求也越来越高，学生能够熟练地进行护理操作是非常必要的，其对护理技能的掌握程度直接影响今后的临床执业能力。因此探讨更有效的考核方法，提高学生的综合技能势在必行。为此，我院自2018年开始在护理技能操作中采用了视频考核形式，取得较好的效果。

1 对象与方法

1.1 对象

选取本校护理学院护理学专业2016级本科（452人）和2015级本科（439人）学生进行实验，2016级男生46名，女生406名，平均年龄(21±0.5)岁，2015级男生18名，女生421名，平均年龄(22±0.5)岁；均为高中毕业经全国统考录入我校的四年制本科护理专业学生。将2016级学生作为实验组，2015级学生作为对照组，两组的一般资料比较，差异无统计学意义(P＞0.05)。

1.2 方法

1.2.1 考核方法

护理学基础课程使用姜安丽[4]主编的全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材《新编护理学基础》，总学时180学时，其中理论课72学时，实验课108学时。……