陈向武 刘 雯

一 引言及文献评述

人力资本是经济增长的重要源泉。新古典增长模型将人力资本界定为投入要素(Mankiw et al., 1992)[1];内生增长模型进一步将人力资本内生化，强调人力资本不仅作为一种重要的投入要素，更多的是可以产生技术外溢性，推动产出效率的持续改进(Lucas,1988)[2]；技术扩散模型则强调了人力资本对缩小地区差距的追赶作用(Benhabib和Spiegel，1994)[3]。早期的一系列实证研究揭示了人力资本对经济发展的贡献，不仅反映在人力资本作为重要要素投入对经济增长的直接贡献上，更重要的是人力资本的外溢性通过改善其它投入要素的产出效率，起到提升全要素生产率的作用，促进了经济发展。人力资本被认为是经济增长的动力，同时促进经济结构优化，推动经济增长方式转变。但是，进一步的基于跨国数据的实证检验以及许多发展中国家的经验事实并不支持人力资本理论和新增长理论模型预示的人力资本对经济增长的促进作用，在一定条件下人力资本对全要素生产率的作用并不显著，甚至为负(Krueger和Lindahl，2001[4]；Pritchett，2001[5]; Azomahou et al.,2009[6];华萍,2005[7];彭国华,2007[8])。

学者对此进行了不同的解释，一种观点认为人力资本存量的度量误差导致研究结论的不一致。围绕人力资本的实证研究通常以教育相关变量作为人力资本的代理变量，如Romer(1990)[9]以识字率为人力资本代理变量；Barro(1991)[10]、Danquah et al.(2010)[11]、Mankiw et al.(1992)[1]、Madsen(2014)[12]以入学率作为人力资本代理变量；Benhabib和Spiegel(1994)[3]、Jones(2008)[13]、Ang et al.(2011)[14]以受教育年限为代理变量；姚先国和张海峰(2008)[15]、王小鲁等(2009)[16]采用平均受教育年限作为人力资本代理变量；……