（上海理工大学公共实验中心 200933）

教育的初心和使命在于立德树人，高校作为人才培养的主阵地，肩负着立德树人的重要使命。大学教育不仅仅是教好专业课，还要帮助学生树立崇高的人生理想和追求，努力把学生培养成为担当民族复兴大任的时代新人。因此，在高校实验教学中融入思政教育元素，可以实现在培养学生实践能力的同时，将思政教育元素传递给学生，提升思政教育效果，达到知识技能与思想境界共同提升的效果。文中笔者从三个方面论述“课程思政”视域下高校实验教学中思政教育元素的渗透。

一、在实验教学中渗透思政教育元素的必要性与可行性

党的十八大报告提出，把“立德树人”作为教育的根本任务。党的十九大报告进一步提出了“落实立德树人根本任务”的要求。在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强、提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠道、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”

课堂教学主渠道不仅包括思想政治理论课，还包括其他所有各类课程，应将思政教育元素融入到各门课程中，当然也包括实验课程。实验课是培养学生实践创新能力的重要平台，很多重要科学研究成果都是在实验室产生的，在实验软硬件方面融入思政教育元素，可以潜移默化中激发学生的求知欲、好奇心以及努力钻研的精神，培养符合时代要求的高素质人才。……