侯鹏飞

（南京中医药大学翰林学院，江苏 泰州 225300）

1 药学类本科专业毕业生就业所面临的形势以及存在的问题

新中国成立特别是改革开放以来，我国的医药工业发展成就显著，2020 年产值将达到10 万亿元的规模，我国将成为全球第二大医药生产国[1]。但是我国的医药产业仍然存在产业附加值低、在全球产业链中处于弱势分工地位以及国际竞争力不强等问题。随着我国供给侧结构性改革以及“健康中国2030”规划的持续推进，医药产业将会迎来爆发式的发展，这为药学类专业大学生的就业带来了更多的机会，同时也对他们的就业综合能力提出了更高的要求。

药学类本科专业包括药学、中药学、药物制剂、制药工程、生物制药、中药资源开发与鉴定等。具有不同霍兰德职业兴趣的药学类本科专业毕业生在医药工业产业链中都可以找到与之相匹配的岗位。 例如，具有“社会型”人格的学生可以从事药品的销售工作；具有“常规型”人格的毕业生可以从事药品的生产或质量检验等工作，具有“研究型”人格的毕业生可以从事新药的研发等工作。指导药学类专业毕业生掌握自我认知、职业认知的方法以及进行科学合理的职业发展规划，是高校就业指导教学团队的职责所在。

虽然大多数高校都开设了《职业生涯规划》和《就业指导》等课程，但大多偏向于理论教学，又因课时安排、师资配备以及教学设施投入等条件的限制，很难保证让大多数学生能够尽早地树立职业生涯规划的意识，掌握规划的方法，并有效地付诸行动。 近些年来，虽然大多数本科院校药学类专业的就业率都保持在95%以上，就业形势良好，但是药学类专业毕业生也存在“职业规划不清晰”“职业选择困难”“试用期内离职率高”“以薪酬待遇为就业主要导向”以及“职业期望脱离实际”等诸多问题。 这就提示各院校要不断改进《职业生涯规划》和《就业指导》的教学方式和方法，帮助学生充分地认识到自己的职业兴趣，掌握职业认知的方法，有效提高就业综合能力，在择业时能够做到“人职匹配”。

2 《非你莫属》等求职类电视节目对大学生就业指导的启示

为满足我国现代化建设的需要，从1999 年开始我国各类高等院逐年扩招，到2020 年我国高校毕业生的数量将达到874 万。 源源不断的高校毕业生为我国经济建设、产业结构转型升级以及社会的发展提供了充足的人力资源，但是每年数量庞大的高校毕业生群体也给社会带来了严峻的就业压力。在这样的大环境下，各种突破于传统求职的方式应运而生，最具代表性的就是以《非你莫属》为代表的“电视求职节目”。《非你莫属》集实用性与综艺性于一体，营造了一种真实的现场面试。 应聘者如果能够通过视频简历、才艺展示以及对话交流等方式博得企业老总或高管的青睐，就能够得到一份薪资优厚的工作。 《非你莫属》不仅能帮助求职者找到合适的工作，还能通过节目中营造出的良性冲突引发观众深层次的思考，更能为大学生进行职业生涯规划和求职提供诸多借鉴价值。 《非你莫属》对求职者的专业背景没有过多的限制，参与节目的求职者都是日常生活中的普通人，大学生观众在他们身上很容易能找到自己的影子。《非你莫属》中Boss 团的成员大都是来自国内知名企业的老总或高管，他们具有很强的洞察力，对应聘者的点评比较客观和中肯[2]。 可以说每一期《非你莫属》都可以作为大学生就业指导的一堂公开师范课。大学生可以通过观看这类节目树立起主流的、健康的职业观，还可以掌握基本的求职技巧和方法。 高校里负责《大学生就业指导》和《职业生涯规划》的教学团队应该积极借鉴这类节目的形式与方法，进行课程内容和教学方式的改革，摆脱“纸上谈兵”的旧模式，而使其更加“接地气”，达到能够切实帮助大学生提高就业综合能力的目的。

3 校园版《非你莫属》的设计与应用

求职类电视节目终究还是电视节目，尽管对大学生就业起到了一定的积极影响，但其本身具有一定的大众娱乐性，节目中一些关于职场规则的解读以及薪资标准的设定等，会与实际有一定的偏差，这样会给电视机前的一些求职者带来一定的误导[3]。

此外，《非你莫属》为了保证有较大范围的受众人群，节目中给出的岗位大多为类似“行政助理”“销售经理”“储备干部”等通用岗位，而对于一些专业性很强的技术岗位则很少涉猎。所以这类节目对于大多数技术人才的帮助很有限。 鉴于此，各类高校的二级学院应该充分借鉴《非你莫属》的成熟形式，设计符合本学院专业特色的“校园版非你莫属”示范课，积极为毕业生搭建求职就业平台，引导学生树立正确的职业观和积极的择业观。

2016 年笔者在所任职学校担任药学院学工办负责人期间就做了积极的尝试，借鉴《非你莫属》的形式，针对药学类专业学生，组织了一场作为就业指导公共示范课的校园版《非你莫属》，取得了良好的教学效果。 现将具体的做法分享如下：

笔者所组织的校园版《非你莫属》分为“真我的风采”“天生我才”和“职帆远航”三个环节。 “真我的风采”环节为：应聘者通过演讲或播放事先准备的VCR，针对应聘岗位的任职资格和条件，结合在校期间的各种经历，尽可能全面地评估自己的工作能力、知识储备、执行力、吃苦精神以及抗压能力等相关品质，目的是引起面试嘉宾的关注和兴趣。 “天生我才”环节为：主持人对应聘者就“新入职毕业生经常会遇到的一些情境问题”进行提问，要求求职者在规定的时间内进行回答，目的是为了让面试嘉宾了解求职者的应变能力、工作态度以及职场情商等。 情景模拟问题如：“假如你顺利地进入了一家医药研发公司，某天在向主要领导进行关于新产品研发的汇报时，你认为自己的创意构想、研究方向是正确的，但提出后不被领导采纳，面对这种情况，你会如何处理？”等。“职帆远航”是面试嘉宾在主持人的引导下，对求职者的职业价值观进行点评，并与所感兴趣的求职者做进一步的交流。三个环节结束后，面试嘉宾和求职者就可以进行双向选择。

在本次活动中，邀请到了苏中药业、华亿细胞、泽成生物、中天药业、越洋医药、泰凌生物和新生源7 家知名企业的副总或人力资源部经理作为面试嘉宾。在参加求职的9 名同学中，最终有5 名被不同的企业所选中并决定录用。未被聘用的4 名同学也因在准备参加这次活动期间，仔细雕琢了求职简历，反复练习了应聘交流的技巧和方法，所以很快地就通过校园招聘会等平台应聘成功。 最重要的是，现场观看活动的近400 名药学院准毕业生，从求职者和面试嘉宾的交流互动中受益匪浅，他们了解到：“企业在招聘面试中对求职者的关注点主要集中在哪里”“在面试交流中，怎样表达才能有效”“药学类专业毕业生未来的职业发展会有怎样的前景”等，这些收获为他们日后求职提供了较大的帮助。

4 结语

随着互联网技术的普及、自媒体平台的日益丰富及以及短视频文化的蓬勃兴起，传统的电视节目也在逐渐地凋零。高校对大学生的就业指导也应顺应时代的潮流，就业指导教学团队应该积极关注当前大学生的兴趣点，充分利用流行的新媒体传播方式，不断创新就业指导的形式和方法。 例如，高校就业指导中心可以尝试搭建互联网求职交流平台，帮助和引导大学生通过短视频向目标企业宣传自己，提高应聘的成功率，节约求职成本；高校的教师或干部可以借鉴当下流行的“直播带货”形式，通过自己的人脉网及影响力，把一些优秀的毕业生推荐给合适的企业，同时低年级的学生也可以通过观看这样的“直播”找准自己和优秀毕业生之间的差距，为后面提高自身就业综合能力找准方向。