姜丹

摘要：幼儿教学活动设计对幼儿当前的身心发展甚至一生的学习生活都有着重要的影响。本论文深入探寻和研究如今幼儿教学活动设计里存留的主要问题。依据调查研究发现的问题及原因，该研究向幼儿教师和幼儿园提出以下建议：加强幼儿教师教学活动的设计能力，设计契合幼儿经验的内容，提高幼儿教师教学反思的能力等。

关键词：幼儿教师;幼儿教学活动设计;改进策略

随着幼儿园教学改革深入与普及，幼儿教学活动设计现状也大有改观，但是许多幼儿教师由于没有真正领悟《3-6岁儿童学习与发展指导纲要》中的真谛，致使幼儿园教育重知识掌握，轻情感培养的现象成为一种趋势。如何有效提高幼儿园教学水平，改进幼儿教学活动设计的不足就显得尤为重要了。

一、对幼儿教学活动设计存在的问题分析。

尽管我国幼儿教育在《幼儿园教育指导纲要》的指导下，进入到一个全新的发展阶段，但在幼儿教学活动设计中仍旧存在着许多问题：

（一）活动目标设计不合理：研究发现不少教师在制定活动目标时更偏重幼儿对知识技能的获取，而忽略了情感态度与价值观目标。一些教师忽略了幼儿的发展目标，制定出的目标超出了幼儿的接受范围。

（二）活动内容不适应幼儿身心发展：教师在选择教学活动内容的时候由于对幼儿已有经验的把握不足，导致活动内容不能与幼儿现有发展水平相适应，满足不了幼儿现实生活中的需求。……