余月婵

一、一线小学数学教师应用几何画板的现狀分析

几何画板从国外引进我国已经有二十来年，近几年不少学者和教师都极力提倡在数学课堂使用几何画板，但是几何画板在温州小学数学课堂中并不普及。年轻教师中有少数在高等教育期间学习过几何画板，但从一线教师的整体来看，真正系统学习过几何画板的教师并不多。为了调查几何画板在温州小学数学课堂中的应用现状，我特做了一次粗浅的问卷调查，问卷分两个层次有针对性地进行，具体问卷内容如下：

以上问卷总共发送300份，调查了温州各个县市的小学数学教师，其中有效回收问卷264份，无效问卷36份。范围涉及到农村、城镇和市区各层次的小学数学教师，调查个体比较具有代表性。调查结果具体统计图如下：

二、几何画板在数学教学中的优势

在日常的教学中，常有教师抱怨空间图形课上得很吃力，学生还特不理解，教学重难点的突破缺少合适的手段，学校没有现成的教具供使用，只能光靠一张嘴去描绘、讲授，经常是学生听着糊涂，听过就忘，对知识的理解一知半解，停留在表面。小学数学每一册内容都包括空间与图形，小学各年级会逐渐学习正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形以及圆等平面图形，认识正方体、长方体、圆柱和圆锥等立体图形。学生在学习抽象的几何图形的特征、周长、面积、表面积和体积时，利用几何画板能轻松将这些本质特征联系起来，让学生亲身经历知识的形成过程，并形成知识间联系的树状图，给学生的探索经历加个背景，记忆就会深刻。……