张田妮

摘  要：随着教育教学的改革，剪纸作为我国优秀传统手工艺也逐渐融入到小学教育中，本文主要分析了剪纸吉祥图案适用于小学的高年级年龄段和此年龄段学生学习习惯的基本特点，并根据特点进行分析了剪纸吉祥图案课程的教学内容和教学方法。

关键词：小学高年级;剪纸吉祥图案;教学

中国传统文化至今被广泛应用于生活的各个领域，对文化交流方面起着至关重要的作用，将中华传统文化加以传承是每一位中华儿女的重要任务。剪纸做为我国丰富多彩的民间文化中的一朵璀璨的奇葩，也是中国最具特色的民间技艺之一，其吉祥图案作为一种民俗文化的图形符号，代表了千百年来人们的智慧，生动的表达了人民群众向善向美的意愿和质朴厚重的审美，具有重要的传承和发展价值。弘扬优秀的传统文化从娃娃抓起，所以如何将剪纸吉祥图案融入小学美术教学中是一个亟待解决的问题。本文旨在分析剪纸吉祥图案课程适应的小学年龄段，以及本年龄段所能接受的学习程度和相应的教学内容与方法。

一、小学高年级学习习惯基本特点

在《义务教育美术课程标准》中，根据学生美术能力发展的基本规律，将九年义务教育阶段美术学习分成四个学段，即第一学段：1—2年级;第二学段：3-4年级;第三学段：5-6年级;第四学段：7-9年级，即小学高年级学段为：5-6年级。小学高年级是小学学习的最后阶段同时也是生理和心理发育期，随着对小学学校教育的不断适应，这一时期的学生无论是在生理，还是心理上都比初入学时的儿童更加稳定，并在此基础上不断发展，使学生在绘画过程中更加沉稳。……