张燕琴

摘  要：六年级是整个小学的最终阶段，这个阶段也是对语文教师整体语文教学效果的一种检测，其成败都会表现出来，一锤定音。因此这个阶段的教学具有重要的意义，一般来说六年级就是关于学生的复习教学，复习是有策略的，掌握复习策略可以提高学生的复习效果。因此，对复习策略的研究是很多六年级语文教师比较关心的问题。

关键词：小学六年级;语文教学;教学效果

小学语文教学的主要目标就是增强学生的知识储备，培养学生学习语文的情感，为以后的学习奠定基础。六年级是小学的最后阶段，即将要与初中接轨，本阶段学习方法和知识储备对于初中的语文学习来说具有一定的作用，与此同时六年级的学生还面临着考学的任务，知识的复习也是本阶段的重要任务，因此提高六年级学生的语文教学效果就显得异常重要。

一、重视学习方法和学习习惯的培养

相较于低年级而言，六年级的知识储备倒显得不是特别重要，重要的是学习方法和学习习惯的培养。俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，学习的方法远比学习的内容重要，当前学习到学习方法能够影响学生之后的学习效果。六年级的学生即将面临考试除了学习语文之外，还要学习其他学科，如果单纯的依靠教师课堂教学，自己不主动学习那么学习效果肯定不够。教师要对学生进行积极的指导，帮助他们获取科学的学习方法和手段。而良好的学习习惯的养成就是其中一种十分重要的方法。……