摘要：在当今背景下，我国在顺应时代的热潮发展以及自我总结之下，辟出了属于本国的大道---即走中国特色社会主义发展之路，为此，要培养与打造高尖的新时期接班人才，则在教育阶段中不可忽视思想政治课的催化作用。思想政治教化作为德育系统的一个大分枝，其对于高中学龄阶段的学生的正确人生观、世界观、价值观的形成而言，有着不可湮灭的重要影响。故此，以何种设计方式开展思想政治课程可帮助学生培育人文素养，同时又不与思政课程的授课逻辑相悖，在多方课程实验下，笔者认为，以“议题式”为方法开展高中政治教育课是较为成功且受容度较高的教学方式。

关键词：思想政治;核心素养;议题式教学

引言

议题式课程教学重在一个“议”字，顾名思义，在思想政治课程中教师可引导学生针对时下的热点事件为题来议论，亦或者对学生自身亲历的困惑之事为题进行“议”。议题式的思政教学可对以往单一的教学理论进行丰富与再创新，其最大特色便是为学生巧创一个两相对立的价值情境，在情境中巧妙引导学生思索成长，以此树立正面的风向标，该风向标是指引学生提高个人思想道德修养与人文素养的绝佳工具。故此，笔者将对在下文着以笔墨谈谈自身课堂中总结的拙见。

一、以生活角度为“议”，培育政治思辨素养

在议题式的政治教学课堂活动开展中情境的巧设至为关键，教师需以与学生联系紧密度较高的现实生活案例作为切入点，将其导入课堂之中。……