张艳

摘要：传统模式下，在物理教学中，很多人教师带有学科本位和知识本位的思想，并不注重对学生的兴趣引导及学生自主学习能力培养，因此物理教学的过程比较模式化，这就会导致学生学习的兴趣不高，而且问题解决的能力发展不够完善。在高中物理教学中，教师除了要尊重知识的整体性之外，更重要的是要开展生活化教学。选择与学生生活密切相关的现象和问题，引导学生进行多角度思考，提升物理课程学习效果。

关键词：高中物理;教学;生活化;情境

在新课改的背景之下，社会各界对高效课程的讨论都非常的激烈。构建高效课堂不止需要教师和学生在意识上足够重视，更重要的是更新教学模式，拉近学生与学科之间的距离。高中物理作为一门基础学科，在人们的生活、生产、实践中有非常广泛的应用，因此，高中物理高效课堂的构建必须要从生活化情景创设的角度入手，不断探索如何有效激发学生的学习兴趣。通过理论与案例的相互结合，让学生对物理展开深度思考。

一、高中物理课堂教学生活化情景创设的基本原则

1.循序渐进靠近生活

對物理知识的学习和掌握，首先需要学生对物理学科理论有一个基本的了解。这样教师在创建生活化情境的时候，学生才能够自主去挖掘其中的素材和资源，进行有针对性的分析和评价。如果学生没有一定的理论基础，单纯为学生创建一些生活情景，学生的感悟不仅不会生不够深刻，而且教学的针对性也不能有效发挥。……