田亚军

摘要：在高职院校当中，“第三课堂”作为一个实践活动场所和技能提升的平台，对于学生们综合素质和核心素养的提升具有十分重要的价值和意义。在高职院校当中，“第三课堂”更多的以是宿舍、宿舍内务、宿舍文化建设、宿舍党团活动为主要内容呈现的。“第三课堂”是与学生们的联系最为密切的一个“特殊课堂”，对于学生们正常的学习和生活都具有较为深刻的影响。高职院校如何实现“第三课堂”的科学化、规范化管理，是当前教育工作者应该关注的一个问题。当前，部分高职院校学生宿舍是以社区化管理的模式，通过社区化管理模式的推进，能够让高职院校“第三课堂”的管理活动更加齐整、更加有序，让学生与教师、社区管理者之间的沟通协调增多。新时代，高校学生宿舍社区化的管理模式能不断丰富和拓宽了高职院校学生管理的模式，将管理育人、服务育人的工作落到了实处，更好地实现了立德树人的目标。

关键词：高职院校;第三课堂;社区化;管理机制

一、研究背景

在高职院校当中，与“第一课堂”、“第二课堂”相对应的，以宿舍管理、宿舍服务、宿舍文化建设为主的“第三课堂”的发展也越来越受到了学生、教师、高校的重视。“第三课堂”与学生们之间的联系更加紧密，只有在实现了“第三课堂”的服务功能以后，才能够为学生们在高职院校内部的正常的学习、生活活动的开展营造更加良好的环境氛围。为此，“第三课堂”社区化管理的概念就顺势而生了，社区化管理以“网格化管理”为主要模式，实现了学生、教师、社区服务人员的对接，通过不同人员各司其职、分工合作的方式，让高职院校的第三课堂管理活动更加顺畅。……