刘海萍

摘要：绩效评估是作出价值判断的过程，高校教师绩效评估对高校教师工作具有极强的价值导向作用。高等教育办学特点、高校教师职业特点和价值取向决定了高校教师绩效评估中定量方法的局限性。然而，现有高校教师绩效评估对定量方法的过度崇拜导致对高校教师绩效评估目标错位、方向引导错误。需通过民主化的方式、阶段性目标设置、优化的定性评估来保障绩效评估的合理性、长远性和科学性。

关键词：高校教师;绩效评估;定量方法

高校教师绩效评估从教师行为结果入手，通过一系列的激励手段对教师行为进行调整。科学的高校教师绩效评估应该有利于教师树立正确的教学和科研动机，并激励教师丰富个体知识储备和团队科研合作，树立积极健康的教学和学术研究心态。

一、高校教师绩效评估的特点

（一）高等教育的办学特点

1、培养人才的创新性

高等教育处于教育体系的顶端，旨在培养高端人才，即为社会提供创新性人才，具有创新思维、创新意识、创新能力的人才。在教育培养的过程中保持与社会发展同步，把握社会发展脉搏，在高校教育中通过教学和科研培养作为社会理论前沿的研究者和即将步入工作状态的社会从业者的创新意识、创新精神和创新能力。

2、服务社会的专业性

服务社会的专业性是高等教育人才培养有效性的重要验证。高等教育在人才培养中把握社会需求导向，坚……