鲁江

德育是塑造人的灵魂的工程，具有较强的科学性，需要遵循学生道德和心灵成长的规律。目前，学校德育领域存在种种非科学的行为方式，严重影响着德育的实效性。笔者认为，学校德育工作需要实现以下四个转变——

贴近生活，德育目标由“高大全”转向“近小实”

目前，学校德育普遍存在标准过高过深、目标与内容脱离学生现实生活的弊病，难以唤起学生内在的热情，容易走向抽象、虚假的困境，表面上热闹非凡，实际却收效甚微，甚至适得其反。要从根本上改变这种状态，学校就不能把德育视作孤立于社会之外的象牙塔，而必须从自身与外界的连接中重新审视德育，将德育的边界打开，实现社会化资源协同，重建学校德育新生态，以更好地应对未来世界的变化。英国教育家怀特海曾说过：“教育只有一个主题，那就是多姿多彩的生活。”由此可见，当前学校德育的落点应该放在日常生活上，从文明细节入手去培养学生，而不是让学生进入理想化的德育环境，与现实生活割裂开来。

我们要坚持将德育融入学生的真实生活，按照“低起点、慢速度、多落点”的教育原则，让德育目标近一点、小一点、实一点：“近”就是对孩子的要求与生活实际贴近些，不好高骛远;“小”就是要求孩子从生活小事做起，以小见大;“实”就是工作要实在、具体、不抽象，要求要看得见、摸得着，便于学生理解、掌握、执行。比如“关爱”的意思比较抽象，我们必须把它具体化，如见到老师要主动打招呼、长辈生病了要主动端水送药等。……