摘 要：要写好作文，需要有文字的功底，能正确提炼中心，善于从陈旧的材料中找出新意，然后确立精巧的结构，再用情感把材贯穿起来。

关键词：中心 事例 结构 串联

一、背诵美文

有很多老师说作文难教，学生说作文难写。作文写得好，往往体现在文字的运用和文风、文采上面。文字、文风、文采，都不是技巧上的东西。很多学生肚子里没有货，让他如何写出好作文呢？

不会写，先背，先读。古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。又云：读书百遍，其义自见。这话说得很对。高考学子如果肚里装满美文，朗朗上口，美文读多了，自然出口成章。这像一个人，在书香之家待久了，人也变得文绉绉的了，入芝兰之室久了，人也自然生香了，这是一种感染，一种从头到脚的熏陶。要写好文章，必先读好文。

笔者任教的是职高班的语文。职高学生基础差，语言文字运用的能力弱。同样的写作，举例论证，很多学生的语言冗长寡淡，真叫人难以持续读下去。笔者就叫学生背。学生可以背诵唐宋诗词，也可以背高考满分作文，同年级的学生的作文对他们更有指导性，也更具模仿性。平时看些杂志，也可以选取其中优秀的段落。

二、提炼中心

中心是文章的灵魂，是贯穿全文的主线。文章的选材、结构、语言表达都受中心的约束，古人说过：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”意思是说，中心好比统帅，无统帅的士兵，只能称它为乌合之众。

有的学生会写作，但是观点离题。离题的作文，写得再天花乱坠，也是不会有高分的。所以如何确定一个正确的中心，显得尤其重要。

2014年职高考试语文作文，材料是老师要一个跛脚的学生做体育委员和体育课代表。一个跛脚的学生能做体育委员吗？学生问：这个重要吗？

我们可以从学生的角度写，身残志坚，突破自我，逆袭，勇于挑战自我，如何正确看待缺陷等。也可以从老师的角度写，信任是成功之本，激励的作用等。还可以从环境的角度写，环境促使自身完善，环境对人的影响等等。

所以笔者开设专门的作文课，搜集大量的话题作文，让学生从不同的角度去概括提炼话题作文的观点，或者用概括出同一个中心让学生用不同题材去写，让学生设想：如果这篇文章要他写，他会怎么去写？

这个训练，有效防止了学生在考场中作文的离题现象。也让学生战胜考场作文的恐惧感，更加切实地感觉到对考场作文游刃有余。

三、旧材新用

有人说每逢六月，是“大名人”最忙的时候，屈原、李白、杜甫纷纷全场。高考作文举例论证如果永远是人云亦云，难免让人生厌，如吃隔夜的陈食，难以下咽。

议论文举例论证很重要。所谓中心是灵魂，例子是构建灵魂的支撑和支架。议论文的例子讲究要典型、新颖，和时代与时俱进，否则就缺乏说服力。

典型、新颖不但是指用一些新颖的例子，例如现实社会中出现的事情，世界杯、中国梦等，更要善于从旧的事例中挖掘新的意思出来。所谓一百个读者能解析出一百个哈姆雷特。比方说论屈原投江，可以赞他的忠君烈节，也可以为屈原不值，良禽择木而栖，贤臣当择明君。或者像渔父说的：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。”圣人不死板地对待事物，而能时移世易，与时俱进，暂时妥协，留得青山在，以待日后报效国家。

所以写作时，力求从旧的事例中挖掘出新意，为中心服务，达到让人耳目一新的效果。

四、确立结构

所谓结构之妙，妙在让人一目了然，有夺人眼球之功。当今考场，测试之后，老师统一改卷。学生九曲十八弯的好文，老师未必有时间去细细品味，结构精巧的文章，能收到事半功倍的效果。

结构之妙，处处可以体现。文章结构，灵活多变，基本上没有一定之规，唯随着实际情况的变化而变化。但是灵活变化之中，也有一定的惯例可循。

比如写亲情的一篇文章就写得极好，考生用妈妈的头发作为文章的线索，写了妈妈年少时小辫子（从照片上看到），年轻时的乌发，中年的白发。以头发颜色和形状的变化过程为线索，来写母爱的伟大，把一个细节强化成一篇，有独到之处，别有一番新意。

好的开头是成功的一半。文章结构的精巧，也可以体现在开头开门见山。开门见山一目了然，让人心里有数。文章开头可以用富有诗意的语言，引人入胜。在文中也可引用一些古诗文，中间穿插的一些古诗文，在文章中可以增添文章的意蕴，使文采增色。也可以体现在文章的题目上。有些学生的文题下有题记，来统括全文要表达的中心或者来表达作者的一种感慨，也有一定的新意。

五、一氣呵成

有了前面的四部曲，最后只剩下如何把那些散落的材料串联起来了。

一篇文章用什么形式把它串联起来？是用时间地点还是事物？最终能把文章串联起来的只有文章的一股“气”，这股“气”是指作者的感情，贯穿全文的思想感情，有一篇高考的满分作文《举手投足》，写的是外公和外婆之间举手投足的小事。把外公外婆之间的爱，化作朴实的语言，化进了外公外婆的举手投足之间的小事中，着实感人。文章看似在写小事，这是有形的线，实际上把文章真正串联起来的是外公和外婆之间相濡以沫的爱。

并珠成线，一气呵成，不光是记叙文需要，议论文也需要。很多议论文体现出来的严密的逻辑思维，其实正是作者感情连贯的体现。一气呵成，几个事例连贯地串联在一起，无缝对接，才是上上佳作。

总之，要写好作文，学好语文，跟要学好数理化是一样的，需要勤练习。在练习中提高，在实际写作中出成绩，多读勤练，是提高作文水平的不二途径。

参考文献：

《三种技巧帮你确立作文中心》，《学生之友（小学版）》2012年第10期。

（朱建芳，1974年生，女，浙江绍兴人，大学本科，中学一级教师。研究方向：教育学研究）