张祖爱

摘 要：从近几年的教学实践来看，微视频教学已经成为道法课堂教学的一种必然趋势。我们教师在道德与法治教学中需正确积极地运用微视频组织好教学，最大限度地激发学生的学习兴趣。要正确认识微视频，根据新课程标准中规定的教学目标对微视频进行适当筛选，科学、合理又适度地运用微视频辅助于教学，提高课堂效率。

关键词：微视频教学 道法课堂中的运用 正确认识 科学合理 适度运用 提高课堂效率

新课程改革强调以学生为中心，为学生的发展奠定基础，积极发挥思政课立德树人的基本作用。基于初中道德与法治这门学科的特点，从近几年的教学实践来看，微视频教学已经成为道法课堂教学的一种必然趋势，它紧跟时代步伐，在引发学生对学科内容的认可感，激发学习热情，提高课堂效率，提升学生的道德与法治素养等方面发挥着积極的作用。所以，我们教师在道德与法治教学中需正确积极地运用微视频辅助于教学，最大限度地激发学生的学习

兴趣。

一、正确认识微视频教学

众所周知，现在的微视频是大众分享信息的快速而有力的渠道，受众多，适合了人们快节奏的生活方式，有点像“快餐性 ”文化，即时间简短 、意义精炼的文化。当然，这种“快餐性 ”文化更受年轻人特别是学生的喜欢。所以，微视频运用到课堂教学中也就与时俱进了。

而教学方面微视频的种类和内容形式是多种多样的，具有“短 、快 、精 ”的特点，在道德与法治课堂中使用微视频一般短约二三十秒，长不超过十分钟 ，可以是新闻、影视或纪录片段 、抖音小视频、手机录像 、视频剪辑、甚至广告片段等等。因此，在看似枯燥无味的道德与法治课堂中加入部分微视频，来引导学生更形象直观地理解相关内容，激发他们的学习和探讨的热情，帮助学生更好的掌握这门学科很有现实意义。

二、科学合理运用微视频

我们教师应该根据新课程标准中规定的教学目标，科学合理的选择有效、且适合各学段特征，符合课堂要求进行制作和播放微视频。这就要求教师在授课之前对所要教学的内容备好课，计划好微视频播放的时机和时间，做好与教学各环节的衔接，精准有趣地服务于课堂。如我在讲一节七年级的《我与集体共成长》的公开课时，因为是异校讲课，不了解人家的班级情况。于是，我用手机录了个短视频，借助我校一位美女老师之意，诚恳地向这个班级学习建设优秀班集体的好方法，我反复琢磨效果和时间后，巧妙的运用到了课堂中。没想到这个班的孩子们跟着相关的设问都很主动地交流思考，踊跃发言，积极参与到课堂活动中来了，教学效果很是不错。

我们利用微视频进行课堂教学时，对教材中关键又不易理解的内容，通过观看对应的微视频增加印象，有助于更精准地把握重难点，掌握知识。如在学习《维护国家安全》时，因为国家安全是一个严肃的话题，而且学生对教材内容知之甚少、甚感乏味，感觉离自己生活很远。如果以说教的方式让学生理解或记忆是很难的。由此，我给同学们下载了2分钟的《国家安全教育宣传视频》，同学们恍然大悟，国家安全就在自己身边呢！紧接着我又提出问题“我们怎样维护国家安全？”学生思考交流不知所措时，我又播放了一分多钟的动画视频《国家安全，人人都是主角！》于是激发了学生探究展示的欲望，抢着发言，表达自己的观点和决心。如此，在严肃又活泼的气氛中，我们完成了维护好国家安全的重要性和如何维护等难点内容的学习。

微视频能够在有限的时间内呈现不同的影音内容，具有很强的吸引力。而且像当前流行的网络小视频，一般都自带评论和点赞等互动性功能，人们很乐意参与。而学生更喜欢观看或评论微视频，特别是社会热点和新闻类的，看完后总有想说一说的冲动，所以趁热打铁，展开问题的讨论就容易得多了。在教学活动中生生互动或师生互动，小组讨论，课堂气氛热烈，即使是难点知识，也可能会迎刃而解，提高课堂效率。如学习我国的根本政治制度时，我先后播放过《三分钟告诉你全国两会是什么？》《履行好一名人大代表的职责》;观看4分多钟的央视重磅微视频《绿色之美》，进一步懂得课本教材中保护生态环境的重要性;插播微视频《奋斗》，在习主席语重心长的发言中感受国人劳动与奋斗的力量;从热点新闻“高铁霸座男”中明白《社会生活离不开规则》;甚至可以播放大众爱看的《人民的名义》片尾，有带入感地学习《预防犯罪》里面的“了解罪与罚”等等，学生很感兴趣。总之，我时常在道法课中引入几个微视频组织教学 ，学生对我的课堂充满了兴趣，课前总要问问我有无视频可看，某些学困生还给我说不觉得道法课难学。可见，微视频在道德与法治课堂中确实起到了很好的教学效果。

三、适度运用微视频

运用微视频进行教学 ，是为了提高教学效率。但是微视频教学不能完全取代传统意义上的教学，微视频教学应把握好适度原则，不可以乱用或滥用。视频内容一定要与所学内容相关，不可牵强附会不合时宜。有的课堂内容贴近学生生活，只要求开展交流探究性活动的，或者没有适合的微视频来辅助教学的，就干脆不用。一节道法课最多不要超过三四个短视频，否则会影响教学的正常开展，甚至引起视觉疲劳，影响教学效果。

总之，教师要考虑学生的学习状态和内容的具体情况，合理有效的运用微视频辅助于课堂教学，一定会收到意想不到的教学效果的。