吕博

【摘要】幼儿的发展是基础性、阶段性、认知性的全面发展。结合3-6岁幼儿身心发展特点，他们的认知主要是对事物的学习和模仿。促进幼儿全面的成长，是幼儿教育的一大课题。幼儿教育是启蒙性的教育，兴趣的培养对幼儿的全面发展至关重要，本文从幼儿绘画的兴趣为起点，着力探索绘画对幼儿成长的积极意义，更好地促进幼儿心理健康成长，提高幼儿审美情趣，开发幼儿的艺术潜能。

【关键词】绘画  幼儿成长  兴趣

【中图分类号】G613.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）19-0222-02

当前，幼儿教育全面发展，党的十九大报告中讲到要办好学前教育。在幼儿教育中，绘画是幼儿教育的基础。幼儿时期接触到的事物，可能会伴随人的一生，优秀的绘画作品，能促进幼儿的全面成长。绘画作为幼儿教育的一种教育方式，有利于幼儿观察力、创造力、想象力、动手能力的培养和提升，同时还是对中国传统艺术的一种传承。

一、培养幼儿对色彩的感知能力

《3-6岁儿童发展指南》中要求引导幼儿学会用心灵感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。色彩的感知能力有助于开发幼儿的智力和提高视觉敏感度，在生活中可以带幼儿去室外观察蓝天、白云、大树、草原、动物、各种颜色的鲜花等提升幼儿对世界的认识，在日常的保教中给幼儿提供绘本，不同颜色的纸、彩笔等，让幼儿选择自己喜欢的绘本欣赏，喜欢的纸和工具作画，有意识的引导幼儿理解色彩的变化，在家园共育中请家长陪幼儿观看读本、拼图、讲故事、学儿歌、学古诗，一边给小孩感受印刷图画的色彩，让幼儿从自然色彩到畫面色彩的转换与衔接等，在日常活动中让幼儿观察室内各种颜色，培养幼儿对色彩的感知能力。幼儿园根据幼儿年龄特点，制定教学绘画的内容，小班幼儿动手能力比较差，给他们制定一些些简单的绘画操作。中班、大班年龄较大，制定适合幼儿年龄的绘画作品内容，但孩子们都有自己的喜好，他们根据自己平时看到的和自己的经验结合进行绘画，把自己心中所想画出的作品虽然在色彩搭配比较单调，在布局上不是很合理，但在孩子们心目中自己的作品那就是最“美”的。

二、尝试运用不同的绘画工具和材料

幼儿是人生发展的萌芽时期，艺术潜力是无限的，兴趣爱好的培养会塑造幼儿性格。在这一时期对幼儿进行艺术教育，不仅是对幼儿色彩能力的培养，更是对幼儿自信心和成功感的培养。

绘画的表现形式多种多样，各种绘画工具和材料丰富。幼儿在绘画中可以利用身边现有的绘画工具和材料搭配运用，水彩笔、油画棒、彩铅、勾线笔、马克笔等搭配各种彩纸、刮画纸、复写纸，幼儿选择绘画工具和材料，创作简单易学出效果的作品，让幼儿在绘画创作中按照自己的想象力去发挥，在轻松愉快的环境中激发他们的创造力，满足幼儿的好奇心，激发幼儿表现美、创造美的兴趣，丰富他们的感官认识，提高幼儿的自信心，培养幼儿的观察力。教师将范画通过在多媒体播放，不仅开阔了幼儿的眼界，激发了幼儿的绘画兴趣，提高了幼儿对绘画的创作欲望，而且使幼儿懂得了绘画还可以在纸上，也可以在计算机上绘画。但一定要告诉幼儿计算机上绘画与一般纸上的绘画是有区别的。教师要对幼儿进行详细讲解，同时还要进行细致的绘画示范，目的是要让幼儿掌握计算机绘画的技巧，掌握了技巧之后让幼儿画出自己最喜欢、最想画的事物。老师不要急于干涉，努力给孩子们留有更多的创作空间。老师在演示范画的过程中，用鼠标指挥并设定布局合理的画面，动静交替，让幼儿通过认真观察，在讨论和实践中掌握了绘画方法和技巧，促使孩子们去主动探索绘画的奥秘，主动创造各种绘画作品。

三、不要对幼儿有太多的束缚

幼儿教育是启蒙教育，兴趣爱好是成长的内驱力，如何培养幼儿的兴趣爱好非常重要。幼儿刚接触绘画时主要是以涂鸦为主，这一时期主要让幼儿认识各种绘画工具和材料，在绘画中可以让幼儿用彩笔来涂上简单的颜色，也可以让幼儿尝试用线描复写出物体的轮廓，大班幼儿可以自己选择绘画工具，在图画纸上大胆的表现，如大班美术“画西瓜”中，先引导幼儿认识西瓜的形状、颜色、特点，切开后是什么颜色等，请幼儿说一说西瓜是在什么季节成熟？接着教师简单示范一下画法，最后请幼儿创作。在创作中不要限制工具，既可选择涂颜色，也可选择用线描画形状等。当幼儿通过绘画将自己对西瓜的认识表达出来的时候，就会和周围的幼儿进行对比交流，也使幼儿通过绘画产生了好奇和探索的欲望，因此也激发了幼儿绘画的兴趣。

艺术源于生活，绘画有助于幼儿思维认识能力的提高，我们要从幼儿的角度来看世界，在起点着力培养幼儿，不要对幼儿有太多的束缚，鼓励幼儿大胆创作，让幼儿从身边发现艺术，给幼儿足够的活动空间，陶冶情操，开发艺术潜能，收获更多的知识和快乐。

参考文献：

[1]王艳.幼儿园环境创设对幼儿身心发展的影响和价值[J].科教文汇（中旬刊），2016，（03）：107-108.

[2]李小丹.学前儿童游戏课程教学的困境与出路[J].佳木木斯职业学院学报，2016（3）.