张伟银

【摘要】在当今教育背景下，核心素养教育已成为现代教育的主题，为了更好地实施核心素养教育，国家教育部及各级教育部门應该认清当今教育存在的问题并提出相应策略。高中音乐教学是推进核心素养教育的重要一环，做好高中音乐教学有利于学生综合素质的发展，本文讨论核心素养背景下高中音乐教学存在的问题及相应的解决办法。

【关键词】核心素养  高中音乐  教学  策略

【中图分类号】G633.951   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）19-0214-02

学生的核心素养是指学生在自我发展和适应社会发展的进程中所形成的能力与素质，核心素养的形成对学生的成长和进步具有很大的意义，对当今社会的发展也具有极其重要的意义。核心素养不仅包括学生的科学文化知识的掌握，还包括学生在生活中的道德修养和待人接物的表现，除此之外，音乐素养也是核心素养中的重要部分。对于高中学生来说，提高其音乐素养对学生的长远发展具有更加重要的意义，因此，高中老师要注重音乐教学中存在的问题并予以解决。

一、核心素养背景下的高中音乐鉴赏教学的现状

1.老师不够重视音乐鉴赏教学

在我们国家，高考是人生中最重要的一场考试，作为高中的学生，肩负着很大的高考压力，再加上应试教育的影响，学校课程常常被考试科目占据，留给学生的副科时间少之又少，更有甚者，部分学校设置音乐课只是走个形式，一到考试时间，音乐课的时间就被主科老师占去。这就造成了学生的音乐学习目标无法完成，在音乐课上也得不到身心的放松与愉悦。老师的不够重视是造成当今高中音乐鉴赏教学质量不高的主要原因。

2.缺乏音乐教学的内容

音乐教学不同于其他科目的教学，它需要足够广泛的教学资源，花城出版社的教材版本虽然能基本满足普通高中的教学要求，但是却不能给学生的音乐素养带来很大的改变。另外，受学校课程安排的影响，音乐教学的课堂上并没有让学生真正感受到音乐的魅力，这对学生综合素质的培养也是十分有害的。缺乏音乐教学的内容是造成当今音乐鉴赏教学质量低的又一因素。

3.老师注重理论教育，而少了实践练习

对于所有学科来说，课本上的理论知识都十分重要，但是学习是为了更好地运用，如果老师的教学仅仅停留在理论层面，那么学生就相当于没学到东西。当今高中音乐鉴赏课堂上，老师大多数时间只讲解音乐鉴赏的方法，而缺少了让学生亲身感受音乐的过程。

4.音乐鉴赏的教学方式错误

对于高中阶段的学生来说，课堂的趣味性和课堂氛围的融洽显得更加重要，在高压的学习生活中，学生如果能在音乐鉴赏的课堂上找到身心的放松与心情的愉悦，那该是一件多么幸运的事情。然而，由于部分老师过于重视自己的主体地位，忽略了学生在学习过程中的主体地位，使得音乐鉴赏课堂变成了一场被动输入的课堂，这对学生音乐鉴赏能力的提高毫无作用，甚至会降低学生原本对音乐的兴趣，造成更加严重的后果。

二、基于核心素养开展高中音乐鉴赏教学的策略

1.教师应提高对音乐鉴赏教学的重视程度

任何科目的和任何形式的学习都需要给予其足够的重视，没有重视，就达不到预期的学习效果，没有重视，就不能达到提高学生能力的目标。只有老师先重视起来音乐鉴赏教学，学生才会对音乐鉴赏的学习给予足够的精力，付出相应的学习时间。有了重视，才有兴趣，有了兴趣，才能更好地完成学习目标，提高学生的音乐鉴赏能力，进而提高学生的核心素养。

2.老师要及时更新学习内容，从学生的角度出发

高中学生不同于初中或者小学的学生，这个阶段的孩子已经初步形成了自己的思维意识，基础的学习内容已经满足不了学生越来越高涨的求知意识和需求，这个时候就需要老师根据时代发展变化的特点，结合学生的心理状态和学习情况，对教学内容进行及时的更新，只有这样，才能达到提高学生音乐鉴赏能力的效果，从学生的角度出发进行音乐鉴赏教育，更能提升学生的综合素质。

3.教师应积极鼓励学生进行音乐实践

对于音乐的学习来说，实践能力比掌握大量的理论知识更重要，除了听，老师还应该鼓励学生勇敢唱出来，用歌声表达自己的情感，用自己的演绎来诉说对音乐的理解与感受。在课堂上，老师可以给予学生足够的舞台，让学生勇敢地表达自己对音乐的理解。除此之外，排练音乐剧也是提高高中生音乐鉴赏能力的有效方法。

4.老师要运用相对多样的教学方法

课堂气氛的良好与否对课堂效果有着决定性的作用，老师在音乐鉴赏的课堂上，不能光靠自己讲述，也不能完全依赖多媒体的帮助，而是要将各种教学方法结合起来进行授课。多样的教学方法有利于提高学生对音乐鉴赏学习的兴趣，从而取得良好的能力的提升。

三、结束语

总而言之，在当今教育制度不断改革的大环境下，音乐教老师要深刻认识到提高学生核心素养的重要性，要紧跟国家对高中教学的要求，在保证学生学好音乐鉴赏基础知识的基础上，着重培养学生的音乐鉴赏能力，进而提高高中生核心素养。

参考文献：

[1]臧翔翔.谈音乐教育在核心素养中的重要作用[J].音乐天地，2016（12）：11-12.

[2]宋瑞兰.浅谈音乐核心素养及其培养[J].教育理论与实践，2017（22）：59-60.

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