潘桂法

人间有仙品，茶为草木珍。茶，集天地之精华，纳日月之灵气，聚宇宙之乾坤，倾吐万物自然之芬芳;荡涤浮沉，过滤心情，广结善缘，而成为一种艺术，一种文化载体。她，绽放的美丽尽管是一瞬间，却可在短暂的生命里留下光芒;她的精神活在山上，也活在我们的杯器中吐蕊弘扬。古往今来，多少文人墨客，以茶励志，以茶修身，陶冶情操，终而悟得人间真理！语文似茶，一诗一词清心智;茶似语文，一呷一啜长精神！

现实语文，呈三种“茶境”。一是见茶品茶，广泛搜罗世间佳茗，恨不能喝遍天下名茶，有似“双基”教学。二是见茶论茶，临风而坐，把盏于庭，高吟茶赋，娓娓点评天下佳茗。然而，他们与茶的关系常常只是柏拉图式的精神恋爱。甚至有时，茶，变成了一种门帘、一种掩饰。三是见茶忘茶，师生在“茶”中相遇，要的是课上的一份默契与懂得，不必寒暄，只为投缘。“独携天上小团月，来试人间第二泉。”此景此境，课如茶园，茶语馨远;文中之情、文外之意，尽在茶香之内。“融通三教儒释道，汇聚一壶色味香。”中华文化，是中华民族永远不能离别的一壶暖茶，中华文化的血脉里流淌着茶的德行。美心修善，立德树人！——这便是基于核心素养的“茶语文”！

林清玄说得好：“喝茶的最高境界是把‘茶字拆开，人在草木间，达到天人合一的境界。”悟此，“茶语文”茶文一体，以至真之质、至和之境、至善之韵，传承文化。文化是国家和民族的魂。文化兴国运兴，文化强民族强。茶语文，以茶励志，以文化人，温润心田，引导每个孩子向着真、善、美的明天奋力奔跑！……