徐燕

为了跟上时代和教育的发展步伐，初中语文要不断进行革新，尤其是作文教学，对学生综合语文素养的发展具有极其重要的作用。本文结合初中作文实际教学案例，探讨课外阅读和拓展训练对作文教学的作用。

作文教学在初中语文教学中扮演着重要的角色，开展课外阅读和相关的拓展训练，对提高作文教学质量具有重要的意义。开展阅读和训练，能为学生快速积累素材、提高写作能力打下坚实的基础，使学生胸中有墨，看到题目后能文思如泉涌，不断拓宽作文思路，提高写作水平。

一、初中作文教学现状

初中作文教学大都沿袭传统的教学方式，过去由于对教育的重视程度不够，和社会的发展水平制约，教育教学发展不均衡，特别是写作教学发展滞后。随着对教育事业的投资不断加大，传统的作文教学模式已不能满足现代学生的需要，亟待改善。

二、开展课外阅读和拓展训练的必要性

在初中写作教学中，课外阅读与拓展训练能有效提高学生作文水平，改善阅读教学现状，为写作打下坚实的基础。教师要多和学生沟通交流，了解学生的实际作文水平和需要改进的地方，有针对性地采取措施，向学生推荐课外阅读书籍和资料，让学生汲取其中的精华，弥补写作的不足。通过课外阅读和拓展训练，能让学生的作文水平有大的提升，作文教学质量也会相应提高。

三、课外阅读与拓展训练在初中作文教学中的运用

1.培养学生养成良好的阅读习惯，积累写作素材

要让学生养成良好的阅读习惯，需要不断提高学生的阅读能力和分析能力。在开展课外阅读和相应的拓展训练时，教师要教授学生提高理解和分析能力的方法，可以根据教学大纲的要求进行相应的课外文献阅读指导，针对学生的年级和课程学习重点，让学生在阅读的过程中养成良好的阅读习惯，丰富文化知识积累。以八年级上册的“学写景物”写作主题為例，教师在推荐课外阅读书目时，除了像教材一样推荐著名的诗词类文章，还可以推荐生活化的散文或散文集，如郁达夫的《江南的冬景》、老舍的《济南的冬天》，用优美的语言书写冬天的美景，抒发情怀。学生在阅读时，可以将其中的好词好句摘抄下来，反复吟咏，以便日后写进自己的作文中。还可以模仿范文的写作手法，进行与写景有关的拓展训练，不断提升写作能力。如“校园的秋天”“家乡的冬天”等，都可以作为拓展训练的题目。教师要为学生营造生活化的写作场景，便于学生抒发情感，流畅地写作。

2.教材是根本，与课外阅读相结合

万变不离其宗，写作亦如此。作文离不开教材，教材是开展语文教学的关键和根本。在作文教学中，开展课外阅读和拓展训练时，不能舍本逐末，要重视教材，同时将课外阅读和教材相结合。以八年级的“新闻写作”为例，学生初次接触这种看似简单，实际上很考验文学功底的文体，教师要鼓励学生先阅读一些“新闻写作”类的文章，了解其大致格式与内容，然后再着手写作。将课外阅读、训练和教材相结合，是提高学生写作水平的有效途径。

四、根据阅读内容，锻炼学生自主写作能力

不设置写作的具体要求和主题，教师可以让学生根据课外阅读的内容自主写作。初中生正处于叛逆期，对外面的世界充满好奇，教师要利用学生的好奇心，在指导学生课外阅读时，要根据作文教学目标有选择地推荐阅读书目。以七年级下册的“学写传记”为例，教师要有针对性地向学生推荐阅读书目，比如根据学生的性格和爱好，以及性别，分别推荐不同的书目。历史名人的传记，如吴晗的《朱元璋传》;描述平凡普通的生活，如杨绛先生的《我们仨》;以天下为己任的英雄事迹，如《苏东坡传》《居里夫人传》……可选择的种类很多，可以让学生根据自己的喜好自由选择，从而有效激发学生的写作兴趣，保证作文质量。

综上所述，开展课外阅读和作文拓展训练对提高学生的作文能力有重要的作用。把教材和课外阅读、写作训练相结合，有助于学生积累素材，获得更丰富的感悟，抒发真情实感，进而提高作文能力。