李健

【摘要】新课改后对所有初中学科都进行了改善，初中物理教学在此基础上将中考总复习化为了教学重点内容，并对此进行了策略性分析，打开了教师的教学思路。为学生面对中考做出了更好的规划和复习措施。

【关键词】初中物理  中考总复习  教师  教学

【中图分类号】G633.7  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）13-0178-01

初中物理中考总复习教学对初中学生十分重要，是他们向上进取的道路，初中物理教师对此十分重视，为学生学习需要作出了努力。在新课改后这种情况变得更加明显，很多学生在教师的引导下对中考总复习变得越来越感兴趣，提高了学生的物理能力。加强了学生面对中考的信心。

一、做好中考总复习规划

好的规划能保障复习的有效性，做好中考总复习规划是初中物理中考总复习教学的第一步。需要教师从初中物理总体出发，将初中物理所有知识与中考总复习挂钩，按照距离中考的时间作出规划。初中物理教师可以将规划精确到每天，从每天的复习规划中制作出详细的复习计划，并投入到具体教学中，提高学生的复习情况[1]。

例如，教师可以将初中物理知识所有内容罗列到一个大的平面上，然后按照每个学年将其划分为六个区域，并对每个区域的内容做出具体到每天的详细复习计划。可以按照单元计划，也可以按照物理知识内容的相似性进行计划。具体情况依据学生学习情况规划。

做好中考总复习规划能让初中物理教师对中考总复习有一个明确的进度掌握，帮助学生一步步的完善初中物理知识复习。改善学生面对初中物理知识时的迷茫感，让学生在复习的时候跟随教师有条理，细致的复习到初中物理知识的每一项内容，提高学生初中物理复习的效率。这种措施是从教师开始的，教师做好中考总复习规划后能帮学生节省部分复习思考时间，让学生能对所有物理知识有更高层次的掌握，提高学生面对中考的信心。

二、安排好每天复习计划中的基础内容和练习时间

安排好每天复习计划中的基础内容和练习时间是初中物理中考总复习的有效教学措施。这种措施是保障中考总复习有效性的基础。教师要合理安排好物理知识的基础内容和物理知识练习时间，让学生加强复习知识的印象，当堂提高学生的物理能力[2]。这种情况让学生在复习的过程中除了对知识产生第二次学习外还能检测自己复习的情况，让学生知道自己的物理情况，提高学生对物理知识的复习动力。

例如，初中物理第二册下第六章中的力學内容，教师就可以将重力、动力、压强等在课堂教学的前半部与学生一起复习，在整体复习情况稳定的基础上引导学生进入力学习题练习，让学生在剩余的课堂教学时间中有二分之一到三分之二的时间进行练习，在剩余的时间内对学生练习遇到的问题进行讲解，有的学生会对练习题目中的推理环节产生疑问，有的学生会对力学公式套用产生疑问，教师要挑选出典型的问题在课堂上与学生一起探讨，形成良性的解决氛围。

在教师这样引导下学生对物理知识能形成有效的二次学习，对物理内容能及时练习。提高了学生对物理知识的掌握度，让学生中考总复习进行得更有效果。学生在教师合理安排下能找到自己复习物理的节奏。教师要根据学生学习情况对基础内容和练习时间做出合理调整。安排好每天复习计划中的基础内容和练习时间能提高学生自主学习的效率，让学生科学合理的学习。教师为了学生更好的复习，还可以将这些方法鼓励学生课下复习时使用。让学生在课下也保有科学的学习方式。

三、定期安排模拟训练

定期安排模拟训练是初中物理中考总复习的有效教学措施。这种措施能锻炼学生面对中考的心智，提高学生中考质量。定期安排模拟训练教师可以根据复习进度合理安排，常规时间维持在一星期到一个月模拟一次。教师要合理把握模拟训练，不可安排得过多，也不可过少。因为初中物理中考总复习的时间是有限的，教师要合理安排[3]。

例如，教师根据复习计划在复习完三四个单元后，组织学生进行模拟训练，这样总结起来就能让学生两星期左右就能进行一次模拟训练，让学生对物理知识、模拟训练内容都能有足够的理解时间，对学生巩固物理知识有很好的作用。能促进学生在物理模拟训练中解决更多物理题目。

定期安排模拟训练能让学生学习和实践都保持在科学性复习下，提高了学生面对中考的能力。这种措施让初中物理中考总复习实践性更强，能锻炼学生对物理知识的掌握度，帮助学生直面物理难点，减少学生逃避物理问题的情况。由于学生心理素质和家庭环境不同，有的学生会出现恐惧中考的情况。教师定期安排模拟训练能提高学生的应考能力，让学生在中考总复习均衡吸收复习内容，提高学生对物理学习的科学性，化解学生学习压力，保障他们轻松完成中考总复习。

四、鼓励学生进行自我复习

鼓励学生进行自我复习是初中物理中考总复习的有效教学措施。这种措施对学生自主学习有很好的效果。能激发学生自我复习的状态，让学生在班级中形成复习的氛围圈。提高班级整体复习情况，让学生间形成相互帮助的复习机制，增加学生间的复习效率。这种措施比压迫式复习更容易让学生沉浸到复习中，减少学生对中考总复习的疲劳感，让学生的潜能被激发。就像培养学习兴趣一样，让学生觉得初中物理中考总复习不再是任务，是学生学习道路上的必修课，推动学生成长。

结束语

基于初中物理中考总复习的教学策略分析让初中物理教师看到中考总复习对学生学习的重要性。改善了中考总复习方式，为学生规划科学的复习进度，引导学生形成自我复习状态，提高学生物理知识复习效果。

参考文献：

[1]曹帅. 初中物理中考总复习的教学策略分析[J].基础教育论坛， 2018（10）：18-19.

[2]贺德斌.关于初中物理中考总复习的教学策略分析[J].中小学教学研究， 2018（5）：72-77.

[3]邓一忞.对于初中物理中考总复习的教学策略分析[J].科教文汇（中旬刊）， 2018（3）：123-124.