呼啸宇

【摘 要】高师二胡教学中实现“传统”与“现代”的结合极为必要，应当强化基本功教学，采用科学的训练方法，提升学生的综合音乐素养，使用现代化的教学手段。

【关键词】高师;二胡教学;传统;现代;融合性研究

中图分类号：G42文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）19-0175-02

二胡至今仍是我国特有的传统文化瑰宝，它不仅寄托着人们对中华文化的情感，并且还在当今社会展现着中华文化的博大精深。二胡深刻展现出我国民族乐器特有的气质与韵味，并在现有的艺术形式中以及民间的表演中发挥着强有力的作用。如今，二胡逐渐呈现出与现代艺术相融合的特征，屹立在世界级艺术殿堂之上。本文主要对高师二胡教学当中，传统与现代艺术相结合的问题进行深刻研究。

一、传统二胡教学

在传统的二胡教学中，教师主要是为学生进行一对一指导和方法传授。主要的步骤是，学生先学会认识曲谱，然后教师对学生相关技法进行指导，加强学生关于技法的练习，让学生深层次了解二胡的演奏方法。在学习之初，学生一般是模仿教师的动作，对教师的技法讲解比较关注，往往忽略了教师对二胡起源和发展，以及表现形式、艺术魅力等方面的知识讲授。他们认为，这些知识是相关艺术学院的学生才需要了解的。在二胡的学习中，一般是要先掌握技巧，然后再深入了解相关理论知识。这种方式在很大程度上推動了二胡演奏技艺的发展，但是也给学生深入学习带来了一定的阻碍。倘若学生一直无法了解二胡的理论知识，那么就不能够深入学习，因此使二胡演奏的内涵和价值得不到彰显。

二、现代高师二胡教学

在现代高师二胡教学中，有一套较为正规的教学模式。学生通过自身的努力考入高师音乐专业之后，通过教师的讲授掌握了二胡的基本技巧，之后会有一些较为知名的二胡演奏家将相关的知识传授给他们。让学生们对二胡有更加深层次的了解。虽然在学习的过程中，学生并没有忽视二胡的理论知识学习，但是过度注重理论知识学习而缺乏实践，并不利于学生的成长，学生在学习中也难以更好地突破技艺方面的瓶颈。

三、实施传统与现代相结合的高师二胡教学举措

（一）制定科学有效的学习方法

传统的二胡教学都是以教师为主，让教师来引导学生进行学习。这种方法存在着很多弊端。应将学生作为课堂的主体，并根据每个学生不同的特点来开展教学活动。例如，针对一些二胡演奏水平较高的学生，可以通过参加比赛以及演出的形式，来提升他们的舞台技巧和心理素质能力，使他们在表演的过程中增强自信心，坚定今后学习的信念。而对于那些乐理知识较为丰富，善于乐曲改编和创作的学生，可以让他们通过日常的实践学习来寻找创作灵感。因材施教可以让每位学生在学习的过程中都有很大的收获。除此之外，学生要听从教师的指导，教师也要根据学生的学习状态，对训练方法进行积极调整。

（二）提升学生的综合音乐素养

精品课程的建设可以使学生的视野更加开阔，学生通过学习一些精品课程，使得自己的学习经历更加丰富，这也会在无形之中增强他们对音乐的感知，在今后的演出中拥有更强的稳定性，最终使自己的音乐素养得到更大的提升，综合素质也会有很大的变化。另外，可以让学生多欣赏优秀的二胡作品，体会作者的心境和意境，以此来提升自己的二胡演奏技巧，从而提高综合音乐素养。

（三）在高师二胡教学中加入现代技术手段

现代科技发展迅速，人类已经全面进入信息化时代，科技技术在各个领域的使用给人们带来了很多的便利，在教育教学方面，科技技术的使用，让教学课堂更加生动有趣，丰富了教学内容，增加了新型教学手段和方式，改变了教学理念，给高师二胡教学带来了一系列改革。在二胡教学中使用现代技术手段，比如使用多媒体进行高师二胡教学，不仅能够让学生对二胡音质进行理解和辨别，还能够将二胡教学大纲、二胡练习手法、二胡演奏技巧方式，以及二胡课程等进行录制并上传到网络上，实现二胡网络资源共享，让更多的人了解和学习二胡，弘扬中华民族传统乐器。

此外，还可以将二胡演奏视频分享给学生，让学生观看并进行表演。利用课件播放优秀的二胡音乐作品，让学生在潜移默化中了解二胡的演奏风格以及演奏特点。使用现代技术手段来提升二胡教学效率和教学质量，让更多人了解二胡，并且传承中华民族传统文化，让二胡重新活跃在人们的视野中。

（四）高师二胡教学目标和教学内容的精细化

现代教育要求学生全面发展，要求提升学生的综合素质，为了高师二胡教学在现代教育环境中更好发展，二胡教学目标就得更加明确，从理论知识、二胡演奏技巧以及音乐能力等方面全面教育学生，让学生拥有良好的音乐欣赏能力和音乐鉴赏能力，使学生对于音乐艺术有全面理解，传承中华民族传统文化。

高师二胡教学课程内容精细化，能够让学生更加全面了解二胡的构造，从二胡琴筒、琴皮、琴托等方面更加深刻了解二胡的构造组成，从根本上认识中国传统乐器。从二胡的历史演变来了解二胡，从二胡的发声原理来全面掌握二胡的演奏理念，总之，从二胡的各个方面来提升学生的审美理念，提升学生对于二胡的审美趣味，明确二胡教学目标，将二胡教学内容精细化，让二胡教学更加全面。如今的二胡教学吸取了传统二胡教学的精华，通过对传统二胡教学的理解和改变，让二胡教学更加全面，强化了二胡教学中理论知识和实践练习之间的关系，让学生积极参与二胡教学中，改变传统观念，吸取精华。

（五）在高师二胡教学中加强学生对于二胡音乐的艺术积累

二胡属于中华民族传统乐器，具有明显的代表性和地域性，在高师二胡教学中加入地方特色，更加能够加强学生对于二胡音乐的艺术积累，丰富学生的二胡音乐艺术体验，让二胡音乐表现更加生动、丰富、灵活。音乐艺术积累是持久的，只有积累了一定的音乐艺术，才可以有自己的想法和思想表达，才能够更加深刻地体会二胡音乐所表达的内容。

四、结语

我们都知道，二胡是中国传统乐器之一，代表着我国本土音乐文化，二胡演奏了众多的故事，向人们诉说着历史。随着经济的发展，科技的进步，很多优秀乐器的出现，优秀音乐文化也不断涌现，二胡逐渐被人们遗忘。但是，二胡对我们的文化发展、生活方式以及社会价值都有着积极促进作用，我们应该对二胡教学进行改革和创新，让二胡文化在现代文化中得到传承，让传统文化得到进一步发展，弘扬中华民族传统文化。

参考文献：

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