刘舒文

【摘 要】钢琴作为一种培养儿童音乐才能的乐器，不仅可以开发儿童的智力、提高左右脑协调能力，而且对儿童的听觉、感官能力及记忆力也有非常好的锻炼。但是儿童学习钢琴的过程是一个十分艰苦而枯燥的过程，需要日积月累地坚持。笔者通过多年学习钢琴和教学钢琴的经历，深刻体会到作为教师引导学生学习的重要性。在教学儿童的过程中，笔者发现兴趣是儿童学习钢琴的一个重要助力。培养兴趣可以增强学生的学习主动性和积极性，也对开发儿童的智力有很大帮助，所以下面我对钢琴学习中儿童兴趣的培养和保持做一个论述。

【关键词】儿童;钢琴;兴趣

中图分类号：J624.1 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）19-0100-01

在对儿童进行钢琴启蒙教学的过程中，教师不仅要充分掌握各种钢琴启蒙教学的技巧和方法，而且要充分激发刚开始学琴的孩子的学习兴趣，使钢琴启蒙教学与儿童所处的认知水平和理解能力相适应，从而把所要传授的知识转化成适合于儿童理解能力和认知水平的教学语言。要尊重幼儿身心发展的规律，找到合适的教学切入点。

一、在钢琴教学中渗透注意力训练

在少儿钢琴学习中，要渗透注意力训练。少儿钢琴的学习对象一般是6周岁以上的儿童，正处于学龄期，一般5-6个孩子一班。这个年龄段的孩子，不具备很高的学习自觉性，但钢琴课恰恰需要学生集中注意力。我一般分成以下几个阶段来提升学生的注意力：

（一）在教学的开始，即第一阶段，首先让一起学习的孩子们同时弹奏并互相评判，激起孩子力争上游的欲望。

（二）第二阶段强调弹琴手法。具体要求到每一根手指的提起、下落、触键、曲张，还要把做这些动作的体会告诉同学们，互相交流。在这一过程中由兴趣逐渐带动注意力，稳固了前期打下的基础，并有了一个较熟练的掌握。

（三）这一阶段要做的是带领孩子进行练习。在练习过程中，为了避免一次次重复的枯燥无聊，老师要不断鼓励孩子，并且可以用游戏的方法引导孩子，使孩子对练琴充满兴趣。

二、营造良好的练琴环境

在孩子学琴过程中，营造轻松自主的学习环境，有利于孩子兴趣和自主学习能力的提高。家长、教师不能代替孩子的自觉性，不能代替孩子的思维和感受，更不能代替孩子对钢琴的爱好和兴趣。因此给孩子营造良好的自主学习环境十分重要。对于年纪较小、自制力不高的孩子，在练琴时家长最好可以陪同，并进行监督。并且家长要以身作则，孩子在练琴时，家长不要做任何分散孩子注意力的事情。

三、提高儿童练琴中解决问题的能力

6到12岁的儿童对于教师和家长还是具有一定的依赖性的，培养他们自我解决问题的能力有一定的必要性。可以从以下几方面来入手：

第一，快速、准确地读谱。对待乐谱，绝对不能采取似是而非或者“差不多”的态度。正确的读谱可以使作品有正确的表现。识谱能力要从小培养，孩子具有一定的唱谱能力和视奏能力是非常必要的。

第二，对儿童进行手、眼、耳、心的综合训练。在教学的最初阶段，要使学生将自己的大脑、听觉、视觉和运动神经各部分机能有机结合为一个整体。如此一来，在学生以后的学习中，可以降低练习的难度，同时可以有意识地发现自身在演奏中的问题，并去纠正、调整。

第三，使孩子掌握科学的练琴方法。例如分手练习的方法、慢练法、重点练习困难部分的方法以及分段和整体相结合的练习方法等。

第四，培养演奏的信心。在儿童刚开始接触钢琴时，就要注意培养他的演奏欲望、表现勇气和自信心，具备了这些才会有学习的欲望和坚持到底的动力。

第五，在以上基础上，还要培养孩子的听音能力以及掌握基础的乐理知识，使孩子在学习音乐的道路上能够全面发展。

四、家长积极配合

对于学琴的孩子来说，能够通过自己的手弹出美妙的音乐是一件非常愉快的事情。许多孩子在刚开始学琴时充满好奇和兴趣，但在练习过程中渐渐产生厌倦，出现抵触情绪，有的破坏钢琴，有的孩子甚至以自残的行为表示反抗。那么对于刚开始学习钢琴的孩子来说，家长们需要积极配合，引导孩子树立正确的学琴心态。

（一）家长要有良好的心态。在孩子學习钢琴之初，家长不要只关注孩子的技能，更要关注的是音乐感知能力和审美能力的培养。在孩子学习的过程中，家长要认清孩子的能力差异及兴趣差异，不要对孩子形成过于严苛和死板的标准。要尊重孩子的意愿，遇到问题要积极引导，不要责怪打骂孩子，不要挫伤孩子的积极性。

（二）家长必须保持足够的耐心。很多家长由于对钢琴学习的困难性、长期性缺乏足够的心理准备，因此当孩子出现问题时，家长表现得不够耐心，结果使孩子产生一些抵触情绪。在孩子遇到困难或经常出现错误时，家长应该多理解，控制自己的情绪，把问题告诉老师，共同努力，共同帮助孩子克服学习中的困难。

参考文献：

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