谭海桃

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，主要目的是培养学生独立阅读能力，在教材中有很多涉及文学知识的内容，有利于提升学生的阅读能力。但是小学语文阅读教学过程中存在很多问题，教学模式过于落后，学生对文章的解读能力不够，造成学生学习积极性不高，难以感受到阅读的趣味性。相关实践表明，在阅读教学中应用“文本细读”，可以学生加强对文本内容的理解，对课堂教学效率的提升具有重要意义。

一、简析文本细读

“文本细读”，是语义学对文本解读的重要手段。文本细读主要是以文本为中心，注重文本的内部组织结构，强调语境对语义分析的影响。“文本细读”指出，文本是独立的存在，注重文本语言与思想的关系，简单认为明白语言要求就可以理解作品的意思。文本细读指出，语境对文本语言、词汇具有重要意义，因此解读聚焦于本文内部组织结构，注重挖掘作品中的隐藏价值，使用解读符号对作品进行研究。传统阅读教学模式中，学生处于被动状态，缺少阅读主动性，难以实现预期教学效果。文本细读的阅读教学模式，对引导学生科学认识文章意义、学习目的具有重要意义。教学目的不仅仅是掌握知识，感悟文化知识的美感对激发阅读兴趣具有重要意义。除此之外，文本细读有利于学生全面理解作品，并且掌握阅读方法，帮助学生养成良好的阅读习惯，对提升课堂教学效率具有重要意义。

二、注重培养学生文本阅读兴趣