蔡一璇

课堂教学是立德树人的主渠道主阵地。高校在大力推进“课程思政”建设过程中，充分发挥课堂育人的主渠道作用，同时，注重搭建全方位实践平台。

一、从“思政课程”到“课程思政”

构筑起以思政课程为核心，专业教师讲党课为支点，从而推进“专业课+思政课程”模式;以戏剧、舞台剧、大学生艺术节、校园品牌活动等为表演形式，通过校园文化创新表演内容，融入思政元素，将社会主义核心价值观教育贯穿到各个方位、各个层面;以專业课程为主干，通过平日排演、丰富内容、规划板块活动、专业教师指导等形式，加强课程思政实践环节，从而建立以课程思政建设为支撑的课程体系。

思政教育作为办好高校的重要一环，夯实青年学习内容，拓宽学生学习阵地，利用好“第二课堂”显得尤为重要。在高等教育阶段，学生人生观、价值观已初步形成，认知水平提高，学习能力、辨别能力也在潜移默化的逐步完善，形成体系，将创新活动内容与开展各类活动讲堂相结合起来，让思政教育活起来，深入学生心中，才能达到育人目的。全国高校思想政治工作会议上强调，“要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”在这方面，高校要推进课程思政教育教学改革，融入“思政”之盐，让“思政课”食之有味;高校教师要肩挑“思政之担”，充分重视和探索构建全员、全课程的大思政教育体系。

• 高校学生思想政治教育与校园……
  
  登录APP查看全文