王钰佳

建国以来，高校思想政治理论课经过了多年探索、建设，形成了科学的教学体系，实现了既定的教学目标，发挥了显著的教学效果。

一、思想政治理论课发展阶段

自新中国成立，高校思想政治教育理论课经历了七十多年的艰辛探索，实现了从无到有、从零散到系统、从边缘到重点的逐步蜕变，高校思想政治理论课建设大体经历了六个发展阶段，正是因为奠定了如此深厚的基础才能有良好的发展前景，

第一阶段：初步探索（1949—1978年）

新中国成立初期，社会的骤然剧变对人们产生了深刻影响，即使这种巨变是符合社会发展方向，但也在一定程度上存在着未知性，这种情况下在全社会形成一种对社会变革必要性以及发展前景的积极态度的共识显得尤为重要，这就需要充分发挥思想政治教育的重要性。1949年9月《中国人民政治协商会议的共同纲领》规定中华人民共和国的文化教育是新民主主义的，成为了学校思想政治教育的准绳和标准，在其指导下，高校思想政治教育工作迅速开展起来。1952年10月7日，《关于全国高等学校马克思列宁主义、毛泽东思想课程的指示》颁布，系统地规定了高等学校政治理论课的课程设置，也标志着我国高等学校思想政治理论课课程体系的基本建立。这一时期由于人民群众刚刚结束了革命的洗礼，获得了实实在在的革命果实，对共产党的领导是衷心拥护和高度信任，这种拥护和信任使学生在学习马列主义、毛泽东思想的过程中具有主观积极性。……