韩跃武

在职业院校实施“1+X”证书制度，是《国家职业教育改革实施方案》的重要改革部署。为实施“1+X”证书制度，教育部等四部委局联合印发了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》。“1”为学历证书，全面反映学校人才培养质量，是人才培养的主要方面;“X”为若干职业技能等级证书，是职业技能等级的凭证，反映人们职业活动和个人职业生涯所需的综合能力，为学生今后的发展提供了多项选择。“1+X”证书制度体现了职业教育作为一种类型教育的重要特征，是落实立德树人、完善职业教育和培训体系、深化产教融合校企合作的一项重要举措。

由于无人机技术的快速发展和用途的不断扩大，社会各界对无人机技术人员的需求数量越来越大，质量也越来越高。为满足社会需求，同时也为做好专业转型发展，我院于2017年开办无人机应用技术专业，今年将有首届毕业生。回顾三年来的办学实践，在校企合作对象选择和学生多种职业能力培养上，我们所进行的探索实践，较好地符合现行的“1+X”证书制度，促进了专业的建设和发展。

职业教育要有好的发展，需要有政府、行业、企业的合作与支撑。无人机应用技术专业建设产教融合模式已有多人开展了分析和研究。事实上，校企合作、产教融合的确是专业建设的一条行之有效的途径和办法。但下面将要介绍的以“1+X”考证制度为主线的专业建设和人才培养办法，也是我们通过实践证明行之有效的办法。……